Identifikasi Kebutuhan Analisis Tujuan

38

BAB III RINCIAN DESAIN MEDIA

A. Prosedur Penelitian dan Pengembangan

Prosedur yang dilakukan untuk menghasilkan produk ular tangga sebagai media pembelajaran dibagi dalam tiga tahap, yaitu: pra produksi, produksi, dan pasca produksi.

1. Tahap Pra Produksi

Tahap pra produksi terdiri dari empat langkah, sebagai berikut:

a. Identifikasi Kebutuhan

Identifikasi kebutuhan dimaksudkan untuk mengetahui masalah yang dialami siswa dalam proses belajar. Masalah yang ditemukan akan dijadikan acuan dalam mengembangkan produk. Berdasarkan hasil pengamatan tampak nyata bahwa siswa SMK Sanjaya Pakem Kelas XI Akuntansi memiliki motivasi belajar dan partisipasi belajar siswa rendah. Masalah tersebut perlu segera diatasi agar hasil belajar sesuai dengan yang diharapkan. Salah satu cara yang dipilih dalam penelitian ini adalah menyediakan media yang tepat dan menarik dalam pembelajaran, yaitu ular tangga.

b. Analisis Tujuan

Tujuan pengembangan ini dijadikan acuan dalam mengukur tingkat keberhasilan siswa memahami materi yang disampaikan. Berikut kompetensi dasar dan tujuan pengembangan media ular tangga 39 pokok bahasan aktiva tetap, dengan kompetensi dasar : “Mendeskripsikan Pengelolaan Kartu Aktiva Tetap”: 1 Tujuan pembelajaran a Siswa dapat mendefinisikan pengertian aktiva tetap b Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri aktiva tetap c Siswa dapat menyebutkan penggolongan aktiva tetap d Siswa dapat mendefinisikan pengertian aktiva tetap berwujud dari penggolongkan aktiva tetap e Siswa dapat mendefinisikan pengertian aktiva tetap tidak berwujud dari penggolongkan aktiva tetap f Siswa dapat mendefinisikan pengertian hak paten dari penggolongkan aktiva tetap g Siswa dapat mendefinisikan pengertian hak cipta dari penggolongkan aktiva tetap h Siswa dapat mendefinisikan pengertian franchise dari penggolongkan aktiva tetap i Siswa dapat mendefinisikan pengertian merek dagang dari penggolongkan aktiva tetap j Siswa dapat mendefinisikan pengertian goodwill dari penggolongkan aktiva tetap k Siswa dapat menyebutkan prosedur pengelolaan aktiva tetap 2 Indikator: a Mendefinisikan pengertian aktiva tetap b Menyebutkan ciri-ciri aktiva tetap 40 c Menyebutkan penggolongan aktiva tetap d Mendefinisikan pengertian aktiva tetap berwujud dari penggolongkan aktiva tetap e Mendefinisikan pengertian aktiva tetap tidak berwujud dari penggolongkan aktiva tetap f Mendefinisikan pengertian hak paten dari penggolongkan aktiva tetap g Mendefinisikan pengertian hak cipta dari penggolongkan aktiva tetap h Mendefinisikan pengertian franchise dari penggolongkan aktiva tetap i Mendefinisikan pengertian merek dagang dari penggolongkan aktiva tetap j Mendefinisikan pengertian goodwill dari penggolongkan aktiva tetap k Menyebutkan prosedur pengelolaan aktiva tetap Keberhasilan belajar disamping dilihat dari aspek kognitif sebagaimana tampak dari indikator, juga dilihat dari aspek afektif yaitu motivasi belajar dan partisipasi siswa dalam pembelajaran.

c. Pengembangan Materi