1. Home
  2. Lainnya

Lembar Angket Instrumen Perlakuan

Himmah Rahmawati, 2015 PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI Penelitian Eksperimen Kuasi terhadap Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 115 Jakarta Tahun Ajaran 20152016 Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu lingkungan hidup yang terdiri dari makhluk hidup seperti manusia, hewan, tumbuhan, jasad renik. Unsur sosial budaya, yaitu lingkungan sosial dan budaya yang dibuat oleh manusia berupa sistem nilai, gagasan, dan keyakinan dalam perilaku sebagai makhluk sosial. Unsur fisik abiotik, yaitu unsur lingkungan hidup yang terdiri dari makhluk tidak hidup seperti tanah, air, iklim, udara, dan lain sebagainya. Dari hasil pengamatan yang dilakukan di lingkungan sekitar, masalah lingkungan disebabkan oleh dua faktor: a. Ulah manusia Kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh limbah industri pabrik, penebangan hutan, pembakaran hutan, perdagangan, dan pembasmian hewan liar yang dilindungi. b. Faktor alam Kerusakan alam disebabkan oleh pengaruh cuaca, iklim, sifat alam, dan faktor alam lainnya, seperti gunung meletus, banjir bandang, gempa bumi, kekeringan, dan lain sebagainya. Lingkungan hidup harus dijaga kelestariannya sampai dunia ini berakhir. Siapapun wajib menjaga keindahan dan kenyamanannya. Jangan sampai lingkungan ini hancur karena ulah manusia. Meskipun dalam suatu pemerintahan terdapat peraturan tentang pelestarian lingkungan, tapi masih banyak manusia yang belum sadar bahwa pelestarian lingkungan merupakan kewajiban manusia. Hal ini sangat penting, karena generasi berikutnya akan ikut merasakan hidup di bumi. Manusia tidak boleh memberikan beban lingkungan kepada generasi selanjutnya, tetapi mereka tetap harus diajarkan mengenai manfaat menjaga lingkungan.

2. Lembar Angket

Lembar angket digunakan untuk mengetahui tanggapan peserta didik terhadap pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi menggunakan model experiential learning. Lembar angket digunakan setelah peneliti menerapkan Himmah Rahmawati, 2015 PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI Penelitian Eksperimen Kuasi terhadap Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 115 Jakarta Tahun Ajaran 20152016 Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu model experiential learning. Berikut ini adalah format angket yang digunakan dalam penelitian ini. Tabel 3.4 Lembar Angket Peserta Didik Nama : Kelas : Hari, Tanggal : Petunjuk: Berilah tanda √ pada jawaban ―Ya‖ atau ―Tidak‖ sesuai dengan pembelajaran yang telah dilakukan No. Pertanyaan Ya Tidak 1. Apakah kamu pernah menulis teks laporan hasil observasi? 2. Apakah kamu mengalami kesulitan dalam menulis teks laporan hasil observasi? 3. Apakah pembelajaran dengan melakukan observasi atau pengamatan ke luar sekolah dapat membantu dalam menulis teks laporan hasil observasi? 4. Apakah pembelajaran dengan melakukan observasi ke lapangan lebih berkesan dan mudah dipahami? 5. Apakah pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi dengan model experiential learning terasa lebih bermakna?

3. Instrumen Perlakuan

Instrumen perlakuan berisi skenario pembelajaran yang di dalamnya terdapat langkah-langkah perlakuan model experiential learning. Hal tersebut bertujuan untuk memberikan gambaran yang jelas dan rinci mengenai penerapan model experiential learning dalam pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi. Perlakuan yang dilakukan dalam penelitian ini berjumlah dua kali Himmah Rahmawati, 2015 PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI Penelitian Eksperimen Kuasi terhadap Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 115 Jakarta Tahun Ajaran 20152016 Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu perlakuan yang menerapkan model experiential learning. Instrumen perlakuan dalam penelitian ini, antara lain sebagai berikut. Tabel 3.5 RPP Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS EKSPERIMEN Satuan Pendidikan : SMA Negeri 115 Jakarta KelasSemester : X1 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Materi Pokok : Teks Laporan Hasil Observasi Alokasi Waktu : 8 x 45 menit 2x Pertemuan

A. Kompetensi Inti

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CIRCUIT LEARNING BERBANTU MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 12 BANDA ACEH

3 43 1

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PEMBELAJARAN KEANEKARAGAMAN HAYATI (Studi Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas X SMA N 1 Natar Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 19 58

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE Think Pair Share (TPS) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM ( Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Gajah Mada Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 7 48

PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LIMBAH (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X IPA Semester Genap SMA Negeri 1 Sidomulyo Kab. Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 6 52

PENERAPAN METODE DISCOVERY LEARNING MELALUI TEKNIK “BARENDISTUP” DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ULASAN CERPEN

1 3 12

PENERAPAN METODE DISCOVERY LEARNING PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ANEKDOT

0 3 8

Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Sikap Profesional Guru terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Peserta Didik Kelas X IPS di SMA Negeri 1 Ceper Tahun Ajaran 2017/2018

0 0 14

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS ANEKDOT

0 1 14

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER (LT) DENGAN MEDIA SITUS PERADABAN DUNIA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SEJARAH (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)

1 1 14

Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, dan Kecerdasan Spiritual terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi pada Peserta Didik Kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Bulu Tahun Ajaran 2017/2018

0 1 19