Yani Yuliani, 2013 PENGGUNAAN STORY MAPPING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
c. Lokasi SD Negeri Citapen Kecamatan Tawang Kota Tasikmalaya yang secara
administratif berada di kota, sehingga dimungkinkan pembelajaran bahasa Inggrisnya pun sudah mulai berkembang dengan baik.
B. Metode Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian kuantitatif. Adapun metode penelitianya, peneliti menggunakan metode eksperimen. Menurut
Arikunt o 2006 : 3 “Eksperimen adalah suatu cara untuk mencari hubungan
sebab akibat hubungan kausal antara dua faktor yang sengaja ditimbulkan oleh peneliti”. Sedangkan menurut Sugiyono 2009: 72 bahwa “Metode penelitian
eksperimen dapat diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang
terkendalikan ”. Sehingga dapat disimpulkan bahwa metode penelitian eksperimen
adalah metode penelitian yang digunakan yang disengaja dilakukan oleh peneliti untuk mencari hubungan sebab akibat dari pengaruh perlakuan.
Secara lebih khusus metode penelitian eksperimen yang digunakan adalah penelitian pre-experimental study. Pada tipe pre-experimental study tidak terdapat
kelas kontrol, dan sampel tidak dipilih secara random .
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen tipe pre-experimental study karena penelitian ini dilaksanakan
di satu kelas yaitu di kelas V SD Negeri Citapen, dan tidak ada kelas kontrol. Peneliti menggunakan metode penelitian jenis pre-experimental study ini adalah
karena peneliti merasa cocok dan sesuai dengan variabel-variabel yang berhubungan dengan judul penelitian.
C. Desain Penelitian
Penelitian ini peneliti menggunakan desain penelitian One-Group Pre-test- Post-test. Sugiyono 2009: 74 mengungkapkan bahwa dikatakan pre-
experimental design, karena desain ini belum merupakan eksperimen sungguh- sungguh karena masih terdapat variabel luar yang ikut mempengaruhi terhadap
terbentuknya variabel dependen. Adapun alasan digunakannya desain tersebut adalah penelitian ini baru dan
untuk menghindari resiko kegagalan maka dalam penelitian ini hanya
Yani Yuliani, 2013 PENGGUNAAN STORY MAPPING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
menggunakan satu kelompok dan tidak ada kelompok pembanding. Pada tipe ini terdapat mencakup tiga langkah yaitu melakukan pre-test terhadap subjek
penelitian, membarikan perlakuan atau treatment terhadap subjek penelitian dan melakukan pos-test setelah dilakukannya perlakuan atau treatment. Dengan
demikian hasil perlakuan atau treatment dapat diketahui lebih akurat, karena dapat membandingkan dengan keadaan sebelum diberi perlakuan atau treatment.
Untuk memberikan gambaran yang jelas dalam penelitian yang akan dilakukan peneliti dalam penelitian pembelajaran bahasa Inggris pada kemampuan membaca
pemahaman siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran dan strategi evaluasi Story Mapping, maka dibuat desain penelitian sebagai berikut:
Gambar 3.1 One-Group Pre-test-Post-test
Keterangan: O
1
: Hasil pre-test O
2
: Hasil post-test X : Perlakuan dengan menggunakan strategi Story Mapping
Penelitian penggunaan strategi Story Mapping ini menggunakan desain pre-test dan post-test pada satu kelas sebagai subjek penelitian. Desain ini merupakan
pembanding antara kondisi sebelum treatment perlakuan dengan setelah treatment perlakuan atau melalui perbandingan hasil pre-test dan post-test, atau
istilah lainya disebut dengan One Group Pre-test-Post-test Design.
D. Prosedur Penelitian
