5
Novia Siti Rohayani, 2013 Penggunaan Kartu Kata Pada Pembelajaran Kosakata Berafiks Dalam Keterampilan Enulis Bipa
Tingkat Dasar Penelitian Eksperimen Subjek Tunggal pada Pembelajar BIPA di Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1.2.2 Batasan Masalah
Berkaitan dengan luasnya permasalahan dalam pembelajaran BIPA, diperlukan adanya batasan dari permasalahan yang akan dibahas. Oleh karena itu,
batasan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1
media yang digunakan menggunakan media visual, yaitu kartu kata yang diperkuat dengan menggunakan media gambar, dan
2 afiks yang digunakan dalam penelitian ini dibatasi pada prefiks meN-.
1.2.3 Rumusan Masalah
Masalah yang akan diteliti dirumuskan sebagai berikut ini. 1
Bagaimanakah bentuk tampilan kartu kata yang sesuai pada pembelajaran kosakata berafiks untuk keterampilan menulis BIPA tingkat dasar?
2 Bagaimanakah penggunaan kartu kata pada pembelajaran kosakata berafiks
untuk keterampilan menulis BIPA tingkat dasar? 3
Bagaimanakah hasil pembelajaran kosakata berafiks untuk keterampilan menulis BIPA tingkat dasar dengan menggunakan kartu kata?
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah sebagai jawaban sementara yang diharapkan dari rumusan masalah. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mendeskripsikan hal-hal yang berkaitan dengan penelitian. Hal-hal yang akan dideskripsikan tersebut adalah sebagai berikut:
1 bentuk tampilan kartu kata yang sesuai pada pembelajaran kosakata berafiks
untuk keterampilan menulis BIPA tingkat dasar; 2
penggunaan media kartu kata pada pembelajaran kosakata berafiks untuk keterampilan menulis BIPA tingkat dasar;
3 hasil pembelajaran kosakata berafiks untuk keterampilan menulis dengan
menggunakan kartu kata dalam pemelajaran BIPA.
6
Novia Siti Rohayani, 2013 Penggunaan Kartu Kata Pada Pembelajaran Kosakata Berafiks Dalam Keterampilan Enulis Bipa
Tingkat Dasar Penelitian Eksperimen Subjek Tunggal pada Pembelajar BIPA di Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1.4 Manfaat Penelitian
Manfaat dilakukannya penelitian ini adalah sebagai berikut. 1
Bagi pembelajar, penggunaan media kartu kata dapat membantu untuk memahami materi kosakata berafiks.
2 Bagi pengajar, penggunaan media kartu kata dapat menjadi salah satu media
yang digunakan ketika pembelajaran kosakata berafiks. 3
Bagi penulis, penelitian ini berguna untuk mengetahui penggunaan kartu kata sebagai media dalam pembelajaran kosakata berafiks bagi pembelajar BIPA.
1.5 Anggapan Dasar
Anggapan dasar dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1
Pemilihan media yang tepat dapat membantu pembelajar BIPA dalam mempelajari materi kosakata berafiks.
2 Penggunaan media yang tepat dapat mengoptimalkan penyampaian materi
oleh pengajar BIPA. 3
Materi kosakata berafiks merupakan salah satu materi yang harus dipelajari oleh pembelajar BIPA tingkat dasar berdasarkan standar The Common
European Framework of Reference for Language CEFR.
Novia Siti Rohayani, 2013 Penggunaan Kartu Kata Pada Pembelajaran Kosakata Berafiks Dalam Keterampilan Enulis Bipa
Tingkat Dasar Penelitian Eksperimen Subjek Tunggal pada Pembelajar BIPA di Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Metode Penelitian
