Tia Tri Wahyuni, 2013 Penerapan Model learning Cycle 7E Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Lembar observasi berupa daftar ceklis yang digunakan oleh observer untuk disesuaikan dengan keadaan pada saat penelitian berlangsung.
Peneliti memberi arahan dan penjelasan terhadap pembelajaran model Learning Cycle 7E yang berkaitan dengan kegiatan observasi sebelum
memulai penelitian.
D. Prosedur Pelaksanaan Penelitian
Prosedur penelitian terdiri dari 4 tahap yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, tahap analisis data, serta tahap pembuatan kesimpulan. Tahap-tahap
ini dijelaskan sebagai berikut: 1.
Tahap Persiapan
Terdapat beberapa kegiatan pada tahap ini, antara lain melakukan studi pendahuluan yaitu mengidentifikasi, merumuskan masalah, dan melakukan
studi literatur. Selain itu, pengembangan perangkat pembelajaran berupa RPP dan LKS, penyusunan instrumen berupa pretes dan pretes, uji coba instrumen,
mengurus perijinan penelitian, dan memilih dua kelas di SMAN 4 Bandung yang akan dijadikan kelas eksperimen dan kelas kontrol.
2. Tahap Pelaksanaan
Kegiatan yang dilakukan adalah mengadakan pretes kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol sebelum pembelajaran berlangsung untuk
mengetahui pengetahuan
awal siswa.
Selanjutnya melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan jadwal dan materi yang telah ditetapkan. Observasi dilakukan di kelas eksperimen yang dilakukan oleh observer.
Setelah pembelajaran berakhir secara keseluruhan, dilaksanakan tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa untuk kedua kelas sampel.
Selanjutnya pemberian postes pada kedua kelas serta pengisian angket oleh siswa kelas eksperimen untuk mengetahui pendapat siswa mengenai
penerapan model Learning Cycle 7E.
3. Tahap Analisis Data
Pengumpulan hasil data kuantitatif dan kualitatif, melakukan analisa dan pembahasan hasil data kuantitatif berupa hasil pretes dan postes kelas
Tia Tri Wahyuni, 2013 Penerapan Model learning Cycle 7E Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
eksperimen dan kelas kontrol serta analisa dan pembahasan hasil data kualtitatif berupa hasil angket respon siswa dan lembar observasi.
4. Tahap Pembuatan Kesimpulan
Pada tahap ini dilakukan pembuatan kesimpulan terhadap penelitian yang dilakukan berdasarkan hipotesis yang dirumuskan. Secara umum,
diagram alur prosedur pada penelitian ini sebagai berikut:
Tia Tri Wahyuni, 2013 Penerapan Model learning Cycle 7E Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Studi pendahuluan: identifikasi masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, studi literatur, dll.
Penyusunan instrumen dan bahan ajar
Uji coba instrumen
Perbaikan instrumen
Pemilihan subjek penelitian: kelas kontrol dan kelas eksperimen
Pemberian Pretes
Perlakuan pada kelas kontrol pembelajaran konvensional
Perlakuan pada kelas eksperimen model Learning Cycle 7E
Postes
Pengumpulan data
Analisis data
Kesimpulan Pengisian angket dan
lembar observasi Analisis hasil uji coba instrumen
Gambar 3.1 Diagram Alur Prosedur Penelitian
Tia Tri Wahyuni, 2013 Penerapan Model learning Cycle 7E Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
E. Teknik Analisis Data
