27 Pada tahap ini, peneliti bersama kolabolator mendiskusikan hasil
pengamatan yang diperoleh. Apabila ditemukan kelemahan maupun temuan- temuan lain yang menyebabkan kesulitan pada pertemuan ini maka akan
dilakukan langkah-langkah perbaikan pada pertemuan berikutnya.
b. Pembelajaran 2 1 Planning Rencana
Hal-hal yang harus dipersiapkan dalam pembelajaran 2 pada siklus I, diantaranya:
a Perencanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pembelajaran 2 lampiran VII;
b Perencanaan Lembar kerja LKS Siklus I Pembelajaran 2 lampira XI; c Perencanaan Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pembelajaran 2
lampiran XXIV; d Perencanaan Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I Pembelajaran 2
lampiraan XXIII; e Perencanaan evaluasi akhir tindakan pembelajaran, yaitu:
i. Tes Akhir Siklus I lampiran XVIII; ii. Kunci Soal Tes Akhir Siklus I lampiran XIX;
f Perencanaan Angket Tanggapan Siswa lampiran XXVI.
2 ActingTindakan dan Observasi
Semua rencana yang telah disiapkan, diimplementasikan di kelas sebagai berikut :
a Guru melakukan apersepsi, dengan mengingat kembali menentukan KPK dengan menggunakan Dakon KPK dan FPB
28 b Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
c Guru menjelaskan contoh masalah yang berkaitan dengan KPK dalam kehidupan sehari-hari.
d Dengan menggunakan Dakon KPK dan FPB, guru menjelaskan tentang cara menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK, sedangkan kolabolator
mengamati. e Guru meminta siswa untuk duduk sesuai kelompok yang telah dibentuk
sebelumnya lampiran IV. f Guru membagi lembar kerja LKS lampiran XI pada semua kelompok untuk
diselesaikan. Selanjutnya, berkeliling ke setiap kelompok. Guru bersama kolabolator mengamati kerja setiap kelompok dan memberikan pengarahan
pada kelompok yang memerlukan. g Guru bersama siswa dengan tanya jawab membahas pemasalahan pada setiap
kelompok. h Guru memberikan tes akhir siklus lampiranXVIII untuk dikerjakan secara
individu. i Secara klasikal guru menekankan materi penting yang harus dipelajari siswa
dan merangkum materi. j Guru memberi kata-kata pujian kepada siswa atas keaktifan dan
kesungguhannya dalam mengikuti proses pembelajaran.
3 Refleksi
Pada tahap ini, peneliti dengan bimbingan kolabolator melakukan refleksi terhadap pembelajaran 2 Siklus I untuk kemudian dijadikan acuan perbaikan
29 planning pada pertemuan berikutnya. Hal yang akan dilakukan oleh peneliti
adalah sebagai berikut: a Peneliti akan melakukan analisis dan perbandingan nilai hasil tes akhir siklus I
dengan nilai tes hasil belajar Siklus I pertemuan sebelumnya. Dengan demikian, dapat diketahui peningkatan hasil belajar yang telah dicapai
b Berdasarkan hasil tes akhir Siklus I, maka akan dilakukan revisi planning pada proses pembelajaran 1 Siklus II.
c Hasil observasi aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung akan dijadikan acuan untuk mengubah komposisi kelompok. Pada Siklus I, siswa
dikelompokkan berdasarkan nilai hasil refleksi awal. Jika komposisi kelompok tersebut belum menunjukkan hasil maksimal dalam artian
prosentase siswa yang pasif masih besar, maka pada siklus berikutnya dalam setiap kelompok, diusahakan terdiri dari siswa yang berkemampuan tinggi,
sedang dan rendah. Dengan demikian, dalam menyelesaikan tugas kelompok, siswa yang berkemampuan lebih tinggi dapat membantu siswa yang
berkemampuan dibawahnya.
2. Siklus II a. Pembelajaran 1
