1. Home
  2. Kepemimpinan & Manajemen

KERANGKA BERFIKIR Tinjauan Tentang Anak Berkesulitan Belajar

B. KERANGKA BERFIKIR

Kerangka berpikir merupakan alur penalaran yang didasarkan pada tema dan masalah penelitian, untuk dijadikan sebagai suatu pedoman di dalam memecahkan permasalahan penelitian yang sistematis. Bila anak berkesulitan belajar tidak ditangani dengan baik dan benar maka dapat menimbulkan berbagai bentuk gangguan emosional psikiatrik yang akan berdampak buruk bagi perkembangan kualitas hidupnya di kemudian hari. Untuk mengatasi hal tersebut, maka diperlukan adanya sebuah bimbingan khusus agar kekurangan anak dapat diatasi dengan baik. Bimbingan ini dapat diberikan oleh lembaga bimbingan belajar untuk anak berkebutuhan khusus. Dalam lembaga bimbingan belajar untuk anak berkebutuhan khusus, yang terdiri dari tenaga pendidikan yang memahami kondisi serta kebutuhan anak, diharapkan mampu memberikan bimbingan belajar kepada anak untuk mengatasi kekurangan atau keterlambatan dalam belajarnya. Kerangka berfikir dalam penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut: PRESTASI BELAJAR ANAK BERKESULITAN BELAJAR RENDAH PRESTASI BELAJAR ANAK BERKESULITAN BELAJAR MENINGKAT PRESTASI BELAJAR ANAK BERKESULITAN BELAJAR RENDAH

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

Dalam suatu penelitian, diperlukan adanya sebuah metode untuk mengumpulkan data-data yang dibutuhkan. Metodologi penelitian merupakan jalan utama yang digunakan dalam melaksanakan kegiatan-kegiatan penelitian agar nantinya akan tercipta suatu hasil penelitian yang baik sesuai dengan apa yang diharapkan. Dalam sebuah penelitian, terdapat kegiatan-kegiatan, diantaranya adalah: kegiatan pengumpulan data, pengolahan, analisa, serta pengkajian data yang dilakukan secara sistematis dan obyektif untuk memecahkan suatu masalah. Menurut Soerjono Soekanto yang dikutip oleh Tamrin 1997:47 bahwa: Istilah “metodologi” berasal dari kata “metode” yang berarti “jalan ke” namun demikian, menurut kebiasaan metode dirumuskan dengan kemungkinan-kemungkinan sebagai berikut: 1 Suatu tipe pemikiran yang dipergunakan dalam penelitian dan penilaian. 2 Suatu teknik yang umum dalam ilmu pengetahuan 3 Cara tertentu untuk melaksanakan prosedur

A. Lokasi Penelitian

Dokumen yang terkait

Perbandingan Prestasi Belajar Anak Yang Mengalami Dispepsia Fungsional Dengan Tanpa Dispepsia Fungsional Pada Anak Usia 8 Sampai 18 Tahun

1 50 80

PANDUAN REMEDIAL BUAT ANAK BERKESULITAN BELAJAR

0 7 4

ANAK BERKESULITAN BELAJAR LD

0 4 10

PENGELOLAAN BIMBINGAN BELAJAR PADA ANAK EKONOMI LEMAH STUDI KASUS PADA BIMBINGAN BELAJAR “PRESTASI” DI Pengelolaan Bimbingan Belajar Pada Anak Ekonomi Lemah Studi Kasus Pada Bimbingan Belajar “PRESTASI” di Kebakkramat Karanganyar.

0 1 12

PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEIKUTSERTAAN PADA LEMBAGA BIMBINGAN Perbedaan Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Keikutsertaan Pada Lembaga Bimbingan Belajar Siswa SMP.

0 0 15

PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEIKUTSERTAAN PADA LEMBAGA BIMBINGAN Perbedaan Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Keikutsertaan Pada Lembaga Bimbingan Belajar Siswa SMP.

0 2 16

PERANAN ORANGTUA DALAM MEMILIH LEMBAGA BIMBINGAN BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI ANAK.

2 16 35

PENANGANAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR

0 0 9

SILABUS stimulasi anak berkesulitan belajar spesifik

1 2 3

Anak dengan Berkesulitan Belajar sebuah

0 2 44