Pengujian Hipotesis Dalam penelitian ini dilakukan tujuh pengujian hipotesis, yaitu:

2. Terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara siswa yang memiliki gaya kognitif Field Independent FI dengan siswa yang memiliki Field Dependent FD pada mata pelajaran Ekonomi. Siswa yang memiliki gaya kognitif Field Independent FI dapat memcahkan permasalah secara mandiri, sehingga hasil belajar siswa sangat optimal, sedangkan siswa yang memiliki Field Dependent FD memiliki kerjasama sama yang baik dalam proses pembelajaran. 3. Terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan gaya kognitif Field Independent FI dan Field Dependent FD siswa terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi. Model pembelajaran tipe Thinking Alound Pair Problem Solving TAPPS memberikan kesempatan kepada siswa untuk dapat memecahkan persoalan secara mandiri yang dapat didukung oleh gaya kognitif Field Independent FI, sedangkan model pembelajaran tipe Team Assisted Individualizing TAI membagikan peran siswa lebih merata sehingga dapat mengurangi siswa yang mendominasi di kelas atau diam sama sekali yang dapat didukung oleh Field Dependent FD. 4. Hasil belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Thinking Alound Pair Problem Solving TAPPS lebih efektif dibandingkan dengan yang menggunakan model pembelajaran Team Assisted Individualizing TAIbagi siswa yang memiliki gaya kognitif Field Independent FI terhadap mata pelajaran Ekonomi. Hasil belajar siswa akan meningkat secara signifikan jika menggunakan model pembelajaran Thinking Alound Pair Problem Solving TAPPS pada siswa yang memiliki gaya kognitif Field Independent FI. 5. Hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Team Assisted Individualizing TAI lebih efektif dibandingkan dengan yang menggunakan model pembelajaran Thinking Alound Pair Problem Solving TAPPS bagi siswa yang memiliki gaya kognitif Field Dependent FD terhadap mata pelajaran Ekonomi. Hasil belajar siswa akan meningkat secara signifikan jika menggunakan model pembelajaran Team Assisted Individualizing TAI pada siswa yang memiliki gaya kognitif Field Dependent FD . 6. Hasil belajar antara siswa yang memiliki gaya kognitif Field Independent FI lebih tinggi dibandingkan dengan yang memiliki gaya kognitif Field Dependent FD dengan menggunakan model pembelajaran Thinking Alound Pair Problem Solving TAPPS terhadap mata pelajaran Ekonomi. Hasil belajar siswa yang memiliki gaya kognitif Field Independent FI akan meningkat secara signifikan jika menggunakan model pembelajaran Thinking Alound Pair Problem Solving TAPPS. 7. Hasil belajar siswa yang memiliki gaya kognitif Field Independent FI lebih rendah dibandingkan dengan yang memiliki gaya kognitif Field Dependent FD dengan menggunakan model pembelajaran Team Assisted Individualizing TAI terhadap mata pelajaran Ekonomi. Hasil belajar siswa yang memiliki gaya kognitif Field Dependent FD akan meningkat secara signifikan jika menggunakan model pembelajaran Team Assisted Individualizing TAI.

5.2 Saran

Berdasarkan berdasarkan hasil penelitian tentang “Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Thinking Alound Pair Problem Solving TAPPS dan Tipe Team Assisted Individualizing TAI Dengan Memperhatikan Gaya Kognitif Field Independent FI dan Field Dependent FD Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sendangagung Lampung Tengah Tahun Pelajaran 20152016”, maka peneliti memberikan saran sebagai berikut. 1. Sebaiknya guru dapat memilih model pembelajaran yang sesuai dengan mata pelajaran Ekonomi, seperti menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Thinkimg Alound Pair Problem Solving TAPPS dan Team Assisted Individualizing TAI.untuk meningkatkan hasil belajar. 2. Sebaiknya guru mengenal karakteristik siswa, termasuk gaya kognitif Field Independent FI dan Field Dependent FD sehingga guru dapat mengambil inisiatif dalam upaya mengembangkan potensi tersebut. 3. Sebaiknya guru menciptakan interaksi yang optimal saat proses pembelajaran berlangsung agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. 4. Sebaiknya guru apabila ingin meningkatkan hasil belajar siswa pada siswa yang memiliki gaya kognitif Field Independent FI dapat menggunakan model pembelajaran tipe Thinkimg Alound Pair Problem Solving TAPPS karena model pembelajaran tipe Thinkimg Alound Pair