Sampel Populasi dan Sampel

gambaran usaha belajar siswa yang dilakukan dalam pembelajaran tapi juga merupakan gambaran keberhasilan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran itu sendiri Lina dalam Slameto, 2010: 8. 2. Menurut Eggen dan Kauchak 2012:135 TAPPS adalah strategi kerja kelompok yang menggunakan pasangan belajar untuk berbagi jawaban mereka dengan pasangan lain. Pada pelaksanaannya guru membagi 4 orang siswa kedalam kelompok yang terdiri dari dua pasangan belajar yaitu pasangan problem solver dan listener.Pasangan problem solver mencari sebuah solusi untuk memecahkan masalah yang ada kemudian menyimpulkan kepada pasangan listener, listener memahami penyelesaian yang disampaikan oleh problem solver. Hal yang sama dikemukakan oleh Hartman dalam Anita 2007:10, TAPPS merupakan strategi pembelajaran yang melibatkan dua sampai empat orang siswa bekerja sama menyelesaikan masalah, dibagi menjadi Pihak problem solver dan listener. Jika mereka telah selesai tugas mereka masing-masing, kedua siswa dapat bertukar tugas menjadi problem solver dan menjadi listener. 3. Model pembelajaran kooperatif Team Assisted IndividualizationTAI. Ibrahim 2000: 8 berpendapat bahwa, pembelajaran kooperatif Team Assisted Individualization memberi keuntungan baik pada siswa kelompok atas maupun kelompok bawah yang bekerja bersama menyelesaikan tugas-tugas akademik.Siswa yang berkemampuan tinggi dapat mengembangkan serta mengasah kemampuan dan keterampilannya,sedangkan siswa yang memiliki kemampuan rendah dapat terbantu dalam menguasai materi pelajaran.Dengan demikian, konsep dari model pembelajaran ini adalah penerapan bimbingan antar teman. 4. Gaya Kognitif Wolfolk menunjukan bahwa dalam gaya kognitif terdapat suatu cara yang berbeda untuk melihat,mengenal,dan mengorganisasikan informasi.Setiap individu akan memilih cara yang disukai dalam memproses dan mengorganisasikan informasi sebagai respon terhadap stimulus lingkungnnya.Ada individu yang cepat merespon dan adapula yang lambat.Cara merespon ini juga berkaitan dengan siakp dan kualitas personal.Gaya kognitif seseorang dapat memperhatikan variasi individu dalam hal perhatian,penerimaan informasi,menginagt dan berfikir yang muncul atau berbeda diantara kognisi kepribadian.Wolfolk dalam Hamzah B.Uno,2008:187

3.5 Definisi Operasional Variabel Tabel 4. Definisi Operasional Variabel

Variabel Konsep variabel Indikator Pengukuran variabel Skala Hasil belajar Hasil tes formatif mata pelajaran Ekonomi Tingkat besarnya hasil tes formatif mata pelajaran Ekonomi Tingkat besarannya hasil tes fomatif mata pelajaran Ekonomi Interval Model Pembelajaran Thinking Alound Pair Problem Solving TAPPS merupakan strategi pembelajaran yang melibatkan dua sampai empat orang siswa bekerja sama menyelesaikan masalah, dibagi menjadi Pihak problem solver dan listener. Jika mereka telah selesai tugas mereka mereka telah selesai tugas mereka masing- masing, kedua siswa dapat bertukar tugas Hasil tes formatif siswa setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Asissted Individualizatio n dengan memperhatikan Gaya kognitif Field IndependentFI dan field DependentFDp ada mata pelajaran Ekonomi menjadi problem solver dan menjadi listener Tingkat besarnya hasil tes formatif setelah mengggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Thinking Alound Pair Problem Solving dengan memperhatikan gaya kognitif field independent dan field dependent pada mata pelajaran Ekonomi Model pembelajaran Team Asissted Individualizati on Hasil tes formatif siswa setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Asissted Individualizatio n dengan memperhatikan Tingkat besarnya hasil tes formatif setelah mengggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Asissted Individualizatio n dengan