3.3.1 Variabel Bebas
Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi penyebab perubahan atau timbulnya variabel terikat. Variabel bebas dalam
penelitian ini adalah pendekatan genius learning.
3.3.2 Variabel Terikat
Variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi, atau yang menjadi akibat karena adanya variabel bebas. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah
keterampilan berpikir kritis dan pemahaman konsep siswa.
3.4 Desain Penelitian
Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, yaitu metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap
yang lain dalam kondisi yang terkendalikan. Desain penelitian yang digunakan yaitu quasi-eksperimental design dengan bentuk nonequivalent control group
design. Paradigma dalam penelitian eksperimen model ini dapat diihat pada Gambar 3.1 Sugiyono, 2013:116 :
Paradigma penelitian tersebut mengGambarkan O
1
dan O
3
sebagai keterampilan berpikir kritis siswa sebelum diberi perlakuan pembelajaran
menggunakan genius learning strategy, O
2
adalah keterampilan berpikir kritis siswa setelah diberi perlakuan pembelajaran menggunakan genius learning
strategy dan O
4
adalah keterampilan berpikir kritis siswa yang tidak diberi perlakuan pembelajaran menggunakan genius learning strategy. Pada awal
pembelajaran kedua kelas diberi pretest untuk mengukur pemahaman konsep awal dan posttest untuk mengetahui pemahaman konsep akhir.
3.4.1 Alat dan Bahan Penelitian
Alat dan bahan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, alat evaluasi, soal pretest,
O
1
X O
2
O
3
O
4
Gambar 3.1 Paradigma Penelitian nonequivalent control group design
soal posttest, lembar observasi, lembar angket tanggapan siswa, dan lembar kerja siswa LKS.
3.4.2 Prosedur Penelitian
Penelitian ini dilakukan melalui beberapa tahapan Wardhani, 2010:31. Lihat Gambar 3.2.
1 Persiapan penelitian
Pada tahap persiapan penelitian ini meliputi kegiatan: a.
Melakukan observasi kegiatan pembelajaran IPA dan wawancara dengan guru IPA di SMP Negeri 5 Semarang. Pada tahap ini diperoleh data
jumlah kelas VII, data hasil MID semester ganjil dan hasil UAS siswa, batas ketuntasan IPA dan proses pembelajaran IPA oleh guru yang
bersangkutan. b.
Menyusun instrumen penelitian yang meliputi Silabus, RPP, Lembar observasi, lembar soal, LKS dan angket.
c. Menentukan dua kelas yang digunakan untuk penelitian dengan teknik
purposive sampling. Berdasarkan saran dan pertimbangan dari guru IPA yang bersangkutan diperoleh kelas VII C dan VII E dengan kondisi
keaktifan siswa yang dianggap homogen sebagai sampel pada penelitian ini.
d. Mengukur homogenitas dan normalitas kedua kelas tersebut dari data
hasil ulangan akhir semester ganjil. Persiapan Penelitian
Pelaksanaan Uji Coba
Pelaksanaan Analisis Hasil Penelitian
Gambar 3.2 Langkah-langkah Penelitian
2 Tahap Pelaksanaan Uji Coba
Tahap uji coba meliputi kegiatan sebagai berikut: a.
Menguji cobakan soal kepada kelompok diluar sampel. Soal diuji cobakan pada kelas VIII D dengan pertimbangan kelas VIII sudah
menerima materi ekosistem sebelumnya. b.
Menganalisis soal hasil uji coba dengan uji validitas, reliabilitas, daya beda, dan tingkat kesukaran soal.
c. Memilah soal-soal yang untuk penelitian berdasarkan hasil analisis soal
uji coba.
3 Tahap Pelaksanaan Penelitian
Pada tahap pelaksanaan penelitian langkah-langkah yang ditempuh ialah: a.
Memberikan pretest pada kelas VII C dan VII E untuk mengetahui pemahaman awal siswa mengenai materi ekosistem. Pretest dilaksanakan
selama 1 jam pelajaran. b.
Melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan genius learning pada kelas VII C dan pembelajaran menggunakan pendekatan kontekstual
pada kelas VII E. Pembelajaran tersebut membutuhkan 4 kali pertemuan untuk masing-masing kelas.
c. Memberikan soal posttest di akhir pertemuan untuk mengetahui
ketercapaian pemahaman
konsep siswa
setelah dilakukannya
pembelajaran. Posttest dilaksanakan selama 1 jam pelajaran. d.
Membagikan lembar angket tanggapan siswa pada kelas VII C mengenai pendekatan genius learning.
4 Tahap Analisis Hasil Penelitian
Hasil penelitian dianalisis untuk diketahui hasilnya. a.
Menganalisis pemahaman konsep siswa melalui hasil pretest dan posttest kelas VII C dan kelas VII E.
b. Menganalisis lebar observasi yang telah diisi oleh observer untuk
mengetahui keterampilan berpikir kritis siswa selama pembelajaran berlangsung.
c. Menganalisis hasil angket tanggapan siswa mengenai genius learning.
3.5 Metode Pengumpulan Data
Kategori