dalam melakukan siklus II. Sedangkan siklus II bertujuan mengetahui peningkatan perbaikan terhadap pelaksanaan proses belajar mengajar
yang didasarkan pada refleksi siklus I. Proses penelitian tindakan kelas ini dapat digambarkan sebagai
berikut: SIKLUS
I SIKLUS
II
Gambar I. Proses penelitian tindakan kelas
Kember, D. dan M. Kelly dalam Subyantoro, 2009:28 Keterangan:
P : Perencanaan
T : Tindakan
O : ObservasiPengamatan
R : Refleksi
Secara lebih rinci kegiatan-kegiatan tiap siklus akan dijelaskan pada subbab berikut ini:
3.1.1 Prosedur Penelitian Siklus I
3.1.1.1 Perencanaan
Perencanaan berupa kegiatan mempertimbangkan dan memilih upaya yang dilakukan untuk memecahkan masalah. Pertimbangan dan
pemilihan tersebut selanjutnya dituangkan dalam perencanaan. Berkaitan SIKLUS I
SIKLUS II R
O T
R
O P
P
T
dengan penelitian ini maka perencanaan yang dilakukan adalah sebagai berikut :
a. Menyusun rencana pembelajaran sesuai dengan tindakan yang akan
dilakukan. b.
Menyusun instrumen yang akan digunakan, antara lain: silabus, RPP, pedoman wawancara, pedoman observasi, pedoman angket, menyusun
materi, dan merancang tes. c.
Mendayagunakan 4 orang observer dari teman sejawat mahasiswa Universitas Negeri Semarang untuk mengobservasi. Berikut data rinci
observer :
Tabel 2. Daftar observer
No. Nama NIM Jurusan
1. Robi’ah 2303407001 Pend.B.Arab
2. Fatechul Mujib
2303407003 Pend.B.Arab 3. Sugeng
Riyadi 2303407017 Pend.B.Arab
4. Ernawati 4301407042 Pend.Kimia
d. Menyiapkan alat dokumentasi untuk mengambil gambar proses
kegiatan pembelajaran
3.1.1.2 Tindakan
Tindakan merupakan pelaksanaan dari perencanaan yang telah dipersiapkan. Proses tindakan dalam penelitian ini meliputi :
a. Pendahuluan
1 Mengucapkan salam dan memberi rangsangan dengan
percakapan ringan, sehubungan pembelajaran berada pada jam ke 7 maka percakapan ringan meliputi :
ﺬ ا
: كرﺎﻬ
ﺪ ﺎ
ذﺎ أ ذﺎ أ
: ﺪ
كرﺎ ﺬ
ا :
آ ﻚ ﺎ
ﺎ ذﺎ أ
؟ ذﺎ أ
: ﺎ أ
ﺮ ﺪ او
،ﷲ آو
ﺎ ﻜ
ﺎ ؟يﺬ
ﺬ ا
: ﺮ
ﺪ او ،ﷲ
اﺮﻜﺷ ذﺎ أ
: اﻮ
2 Memeriksa kehadiran dan mengkondisikan siswa
3 Motivasi siswa
b. Inti pembelajaran
1 Guru menyajikan dialog perkenalan
2 Siswa menirukan
3 Guru membahas kosakata yang berhubungan dengan dialog
perkenalan 4
Siswa memberi sumbang saran tentang kosakata 5
Siswa melakukan subtitusi model dialog 6
Guru mengajak dialog dengan salah satu siswa di depan kelas 7
Siswa mengkreasi model dialog secara bebas 8
Siswa melakukan model dialog sesuai dengan data pribadinya di depan kelas
c. Penutup
1 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
2
Mengucapkan salam penutup dan ungkapan perpisahan ءﺎ ا ﻰ إ
3.1.1.3 ObservasiPengamatan
