12
menghimpun segala sesuatu yang berhubungan dengan tema, termasuk kosakata yang akan disampaikan. Sehingga dengan hal ini siswa akan
terbiasa untuk menggunakannya dalam berbagai kesempatan. Keefektifan metode komunikatif ini bisa dilihat dari hasil belajar
dan proses pembelajaran yang berlangsung di kelas X A. Mereka telah berani dan mampu berbicara menggunakan bahasa Arab baik di kelas
maupun di luar kelas. Penerapan pembelajaran berbicara tematik yang diwujudkan
dengan aktifitas percakapan ini membuat siswa lebih aktif dalam mengikuti pelajaran. Dan yang paling penting adalah melibatkan siswa
dalam pengguanaan bahasa sasaran untuk menguatkan pengalaman belajarnya. Berdasarkan pemikiran di atas, peneliti tertarik untuk
mengadakan penelitian dengan judul “Peningkatan Keterampilan Berbicara Tematik Dengan Metode Komunikatif Pada Kelas XA MAN
Kendal Tahun Ajaran 20102011”
1.2 Identifikasi Masalah
Berangkat dari uraian seperti tersebut di atas dan berdasarkan observasi awal dari tanggal 21 sd 30 September 2010 dapat diambil
beberapa kesimpulan, yaitu ; 1.
Hasil belajar Dari tes awal yang dilakukan peneliti pada tanggal 22 September 2010
bahwa nilai rata-rata untuk keterampilan berbicara hanya 51,89 dari 40 siswa subjek penelitian.
13
2. Minat dan respon belajar siswa
Dari 40 siswa yang menyukai pelajaran bahasa Arab hanya 25 dari 40 responden. Hal ini menunjukkan bahwa secara umum minat belajar
bahasa Arab dan respon terhadap pembelajaran tergolong rendah. 3.
Rencana pembelajaran Silabus yang menjadi ujung tombak dari tercapainya pembelajaran tidak
menunjukkan sesuatu ke arah penguasaan siswa dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Hal ini terlihat dengan adanya kerancuan
antara keterampilan menyimak yang masuk di ranah keterampilan berbicara.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran pun masih tak ada perubahan. Artinya siswa hanya sedikit mendapatkan kesempatan untuk melakukan
aktifitas berbicara, justru cenderung menterjemah teks. Bahan ajar yang ada di kelas XA hanya dari Lembar Kerja Siswa,
sehingga siswa hanya terfokus pada satu referensi yang kurang berkembang.
4. Metode Belajar
Metode yang dilakukan dikelas XA ini selama peneliti melakukan observasi awal hanya menggunakan metode ceramah dan terjemah.
Kedua metode ini sangat tidak membantu siswa dalam mengembangkan keterampilan berbicara.
14
1.3 Rumusan Masalah
Adapun masalah yang akan dibahas dan diteliti pada penelitian ini adalah:
1. Bagaimana peningkatan keterampilan berbicara tematik pada siswa
kelas XA MAN Kendal dengan metode komunikatif 2.
Bagaimana respon dan minat belajar siswa kelas XA MAN Kendal pada mata pelajaran bahasa Arab dengan penerapan Metode
Komunikatif
1.4 Tujuan Penelitian
1. Mengetahui peningkatan keterampilan berbicara siswa kelas XA
MAN Kendal 2.
Mengetahui respon dan minat belajar siswa kelas XA MAN Kendal dalam mata pelajaran bahasa Arab.
1.5 Manfaat 1.5.1 Manfaat Teoritis
