keterampilan berbicara, ini bisa dilihat dari nilai rata-rata yang mencapai 87,6 dengan prosentase peningkatan sebesar 48,72. Hasil rinci
observasi terlampir. Hasil observasi siklus II menunjukkan peningkatan perilaku siswa
pada saat proses pembelajaran berlangsung, diketahui bahwa siswa semakin semangat dalam menerima pelajaran bahasa Arab ditunjukkan
dengan aktivitas berbicara yang terus menerus dalam hal mengembangkan tema-tema dialog dengan metode komunikatif.
4.1.2.2.3 Hasil Angket Siklus II Angket ini menunjukkan ada 5 siswa yang sangat suka sekali
pelajaran bahasa Arab, ada 8 siswa yang sangat suka, 25 siswa yang suka, dan 2 siswa tidak suka pelajaran bahasa Arab. Kemudian ada 11
siswa yang semakin sangat suka sekali pelajaran bahasa Arab, 16 siswa semakin sangat suka dan 13 siswa yang semakin suka pelajaran bahasa
Arab setelah diterapkan metode komunikatif. Data angket juga menunjukkan ada 12 siswa yang merasakan
sangat senang sekali mengikuti proses pembelajaran bahasa Arab, ada 16 siswa yang merasa sangat senang dan 11 siswa yang merasa senang
mengikuti pembelajaran bahasa Arab. Dari angket ini juga bisa diketahui ada 12 siswa yang mengalami kesulitan selama proses
pembelajaran, ada 22 siswa yang merasa tidak kesulitan, dan ada 5 siswa yang merasakan sangat tidak sulit, dan ada 1 siswa yang merasa
sangat tidak sulit sekali dalam pembelajaran bahasa Arab.
Ada 8 siswa yang sangat senang sekali jika berdialog dengan bahasa Arab, ada 6 siswa yang sangat senang, 23 siswa senang
berdialog dengan bahasa Arab, dan 3 siswa tidak senang jika berdialog dengan bahasa Arab. Ada 15 siswa yang sangat setuju sekali dengan
penggunaan metode komunikatif dalam pembelajaran berbicara, ada 9 siswa yang sangat setuju dan 16 siswa yang setuju. Hasil rinci angket
terlampir.
4.1.2.2.4 Hasil Dokumentasi Foto
Hasil dokumentasi ini dijadikan untuk bukti fisik atas berlangsungnya pembelajaran dalam penelitian ini. Aktivitas yang
didokumentasikan meliputi kegiatan siswa pada saat menerima materi, kegitan siswa pada saat mendemonstrasikan percakapan dengan guru,
dan aktivitas siswa pada saat mendemonstrasikan percakapan dengan temannya.
4.2 Peningkatan Hasil Tes
4.2.1 Peningkatan Hasil Tes Siklus
Dari paparan hasil tes siklus I dan siklus II diketahui adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II. Berikut disajikan tabel
peningkatan hasil tes.
Tabel 42. Peningkatan nilai rata-rata dan prosentasenya No R
1
R
2
R
2
-R
1
Prosentase kenaikan
1 51,31 77,86
26,55 51,74
