Adapun angket dilaksanakan pada tiap siklus. Responden adalah seluruh siswa kelas X A MAN Kendal. Pelaksanaannya adalah setiap
responden akan mendapatkan lembar angket yang telah dipersiapkan. Lembar angket harus dibawa pulang untuk menghindari kecenderungan
jawaban yang sama. Angket dikumpulkan kembali satu hari setelah diberikan.
Dokumentasi foto digunakan sebagai dokumen pelengkap yang melaporkan kegiatan belajar dalam bentuk visual.
3.7 Teknik Analisis
Data
Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik kuantitatif dan teknik kualitatif.
3.7.1 Teknik Kuantitatif
Teknik kuantitatif dipakai untuk menganalisis hasil tes perbuatan siswa yang dilakukan pada setiap siklus. Nilai masing-
masing siswa pada setiap akhir siklus dijumlahkan, kemudian jumlah tersebut dihitung dalam persentase dengan menggunakan
rumus: N
= ∑ ss × 100
15 Keterangan
: N
= Nilai dalam prosentase ∑ ss = Nilai total yang diperoleh tiap siswa
15 = Jumlah aspek penilaian
Hasil perhitungan tersebut kemudian dikonsultasikan dengan parameter penelitian untuk menentukan keterampilan
berbicara siswa tersebut termasuk dalam kategori kurang, cukup, baik atau sangat baik. Hasil yang diperoleh siswa pada siklus I
dibandingkan dengan hasil yang diperoleh siswa pada siklus II untuk mengetahui peningkatan keterampilan berbicara siswa.
Selanjutnya, untuk mengetahui peningkatan keterampilan berbicara siswa satu kelas pada tiap aspek diperoleh dengan cara
membandingkan hasil yang diperoleh siswa satu kelas dalam siklus I dan siklus II. Nilai yang diperoleh siswa satu kelas setiap siklus
dijumlahkan, kemudian jumlah tersebut dihitung dalam prosentase dengan menggunakan rumus:
N =
∑ sk × 100 ɳ
Keterangan :
N = Nilai dalam prosentase
∑ sk = Nilai seluruh siswa ɳ
= Jumlah seluruh siswa Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar digunakan
analisis kuantitatif dengan rumus: Posrate - Baserate
P = ----------------------- x 100 Baserate
Keterangan:
P = persentase peningkatan
Posrate = nilai rata-rata siklus II
Baserate = nilai rata-rata siklus I
3.7.2 Teknik Kualitatif
Analisis yang digunakan adalah deskripsi, memaparkan data hasil observasi, hasil wawancara, dokumentasi dan hasil
angket siswa yang bertujuan untuk mengungkapkan segala perilaku semua subjek penelitian dan perubahan tindakan selama proses
pembelajaran dengan metode komunikatif.
57
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian dan Pembahasan
Pelaksanaan kegiatan pembelajaran keterampilan berbicara tematik dengan metode komunikatif menjadikan siswa aktif dalam
mengembangkan dan mengkreasi ujaran yang dibantu dengan adanya tema-tema tertentu. Dengan adanya bantuan tema tersebut siswa akan
mudah mengorganisir segala sesuatu yang berkaitan dengan tema, terutama dalam hal menyiapkan kosakata.
Penggunaan metode ini benar-benar membuat siswa merasa nyaman dalam pembelajaran. Hal ini dikarenakan siswa bebas melakukan
improvisasi atas tema yang diberikan sesuai dengan pengalaman masing- masing siswa, sehingga pembelajaran menjadi hidup dan tidak
membosankan. Tiap siklus terdiri dari 2 x pertemuan. Adapun tema pada siklus I
adalah
فرﺎ ا
perkenalan. Begitu juga dengan siklus II, terdiri dari 2 x pertemuan. Tema pada siklus II ini adalah
ةﺎ ﺔ ﺋﺎ ا
kehidupan keluarga. Pemilihan kedua tema tersebut disesuaikan dengan buku
panduan yang dipakai oleh guru mata pelajaran bahasa Arab di kelas X A. Siklus I pertemuan pertama adalah intensif praktik berbicara. Selanjutnya
siklus I pertemuan kedua adalah lanjutan dari praktik berbicara. Jadi, porsi
