30 d. Dokumentasi
Dokumentasi merupakan metode yang digunakan untuk mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkip, buku,
surat kabar, majalah, notulen, agenda dan sebagainya.
19
Metode ini digunakan oleh peneliti untuk memperoleh data mengenai struktur organisasi, keadaan guru, keadaan karyawan, keadaan
siswa, serta sarana dan prasarana yang ada di sekolah. e. Angket
Angket yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah angket Multiple Intelligences
kecerdasan majemuk yang dimiliki oleh siswa. Peneliti menggunakan angket yang telah dibuat oleh Thomas Amstrong
dalam bukunya yang berjudul 7 Kinds of Smart. Instrumen yang berupa angket ini bertujuan untuk mengetahui sejauh
mana potensi masing-masing kecerdasan yang dimiliki oleh setiap siswa untuk dijadikan acuan untuk melakukan penelitian selanjutnya, serta untuk
alat melakukan pengukuran akhir setelah dilakukan tindakan.
5. Instrumen Penelitian dan Cara Penggunannya
a. Soal Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Instrumen ini berupa soal prestasi belajar untuk mengetahui hasil
pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan metode Multiple Intelligences. Soal ini diberikan pada setiap akhir pertemuan untuk
mengukur prestasi siswa pada wilayah kognitif.
19
Winarno Surahmad, Pengantar Penelitian Ilmiah Dasar Metode dan Teknik, Bandung: Tarsito, 1982, Hal: 124
31 Soal dalam instrumen ini berupa soal pilihan ganda dengan empat
alternatif jawaban. Untuk memenuhi validasi logis, penyusunan soal didahului pembuatan kisi-kisi soal. Aspek kognitif yang diukur dalam
penelitian ini adalah aspek kognitif yang meliputi: Pengetahuan C
1
, Pemahaman C
2
, Aplikasi C
3
. Kisi-kisi tersebut dapat dilihat pada tabel.
Tabel 2: Kisi-Kisi Soal Tes
No Pokok bahasan
Sebaran Soal Jmlh
C
1
C2 C3
1
Tes I - Hukum Bacaan Nun
Mati atau Tanwin dan Mim Mati
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
8, 9, 10, 11, 12, 13
14, 15, 16, 17, 18, 19, 20
20
2
Tes II - Iman Kepada Malaikat
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
8, 9, 10, 11, 12, 13
14, 15, 16, 17, 18, 19, 20
20
3
Test III - Perilaku Terpuji
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,
11, 12, 13 14, 15, 16, 17,
18, 19, 20 20
b. Lembar Check list Intelegensi Majemuk Peneliti menggunakan check list yang telah dibuat oleh Thomas
Amstrong dalam bukunya yang berjudul 7 Kinds of Smart. Instrumen ini
32 berupa lembar angket untuk mengidentifikasi kecerdasan masing-masing
siswa yang dominan untuk dijadikan acuan pada saat tindakan dilakukan. Untuk instrumen ini dapat dilihat pada lampiran VI.
c. Lembar Observasi Aktifitas Pembelajaran Lembar observasi ini berupa format isian yang akan diisi ketika
melakukan pengamatan pada saat tindakan dilakukan. Instrumen ini digunakan untuk mengumpulkan data pengamatan terhadap kondisi-
kondisi siswa pada saat dilakukan tindakan proses pembelajaran baik dari wilayah kognitif, afektif dan psikomotorik yang dalam
penyusunannya disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
Adapun hal-hal yang diamati dalam lembar onservasi ini antara lain: 1 kondisi kognitif
2 kondisi afektif 3 kondisi psikomotorik
4 kondisi guru pada saat melakukan tindakan 5 keseriusan dan tanggung jawab siswa pada pelajaran
6 keaktifan siswa 7 situasi pembelajaran
8 kemampuan siswa mengerjakan soal evaluasi
33 Selanjutnya untuk isntrumen ini dapat dilihat pada lampiran VII.
d. Jurnal Harian Jurnal harian ini berupa catatanrekaman pelaksanaan tindakan
secara keseluruhan dari mulai persiapankonsep sampai dengan teknisnya. jurnal harian ini yang kemudian akan digunakan sebagai bahan yang akan
dianalisis untuk mendapatkan kesimpulan dalam penelitian ini. Berikut adalah format jurnal harian yang digunakan sebagai
instrumen dalam penelitian ini: 1 siklus :………………………………………
2 materi pokok : :……………………………………
3 alokasi waktu : ……………………………………
4 metode pembelajaran : ……………………………………
5 media pembelajaran : ……………………………………
6 intrumen : ……………………………………
7 perencanaan : ………………………………………
8 pelaksanaan tindakan :………………………………………
9 pengamatan : ………………………………………
10 evaluasirefleksi : ………………………………………
11 kegiatan guru teramati : ……………………………………
12 kegiatan siswa teramati :……………………………………
13 kelebihan : ………………………………………
14 permasalahankekurangan : ………………………………………
34
6. Hipotesis Penelitian
