25
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
4.1.1 Hasil Tes Identifikasi Miskonsepsi
Melalui analisis yang telah dilakukan, dapat diketahui besarnya persentase siswa kelas XI SMA Kota Semarang yang sudah paham, belum paham, dan
mengalami miskonsepsi pada materi sistem regulasi. Sebaran tingkat pemahaman siswa pada tiap konsep dapat dilihat pada tabel 4.1 berikut.
Tabel 4.1 Tingkat Pemahaman Siswa Kelas XI SMA Kota Semarang dalam Setiap Konsep pada Materi Sistem Regulasi
Konsep Nomor Soal
Persentase No
Keterangan SP
M BP
1 Struktur sistem saraf
1 79,40
17,03 5,49
2 Fungsi sistem saraf
2, 5 7,28
62,77 28,71
3 Mekanisme kerja sistem saraf
3, 4, 6 32,14
42,44 25,64
4 Aplikasi sistem saraf
7, 8, 9 21,34
46,61 32,05
5 Struktur dan fungsi sistem indera
13, 14, 15, 16 30,56
41,48 27,95
6 Aplikasi sistem indera
10, 17, 18, 19 18,61
53,78 27,61
7 Fungsi sistem hormon
21 7,97
73,63 18,41
8 Mekanisme kerja sistem hormon
20 6,04
48,90 45,05
9 Aplikasi sistem hormon
23 21,43
39,56 39,01
10 Homeostasis
22, 24, 25 15,20
44,87 39,93
11 Aplikasi sistem koordinasi
11, 12 11,13
51,79 37,09
Rata-rata 22,83
47,51 29,72
Keterangan: SP
: sudah paham M
: miskonsepsi BP : belum paham
Berdasarkan tabel 4.1 persentase rata-rata miskonsepsi siswa pada materi sistem regulasi sebesar 47,51. Rekapitulasi persentase miskonsepsi tiap konsep
pada siswa SMA yang dikelompokkan berdasarkan peringkat UN SMA tahun 20132014 kelompok atas, tengah, dan bawah diuraikan sebagai berikut.
1 Kelompok Atas
Sebaran tingkat pemahaman siswa pada SMA kelompok atas terhadap materi sistem regulasi dapat dilihat pada tabel 4.2 berikut.
Tabel 4.2 Jumlah Siswa yang Mengalami Miskonsepsi pada Setiap Konsep di SMA Kelompok Atas
Berdasarkan tabel 4.2 persentase miskonsepsi materi sistem regulasi pada siswa kelompok atas sebesar 43,78.
2 Kelompok Tengah
Sebaran tingkat pemahaman siswa pada SMA kelompok tengah terhadap materi sistem regulasi dapat dilihat pada tabel 4.3 berikut.
Konsep Nomor Soal
Persentase Miskonsepsi
No Keterangan
1 Struktur sistem saraf
1 2,99
2 Fungsi sistem saraf
2, 5 58,21
3 Mekanisme kerja sistem saraf
3, 4, 6 40,55
4 Aplikasi sistem saraf
7, 8, 9 41,29
5 Struktur dan fungsi sistem indera
13, 14, 15, 16 45,15
6 Aplikasi sistem indera
10, 17, 18, 19 50,56
7 Fungsi sistem hormon
21 74,63
8 Mekanisme kerja sistem hormon
20 45,52
9 Aplikasi sistem hormon
23 29,10
10 Homeostasis
22, 24, 25 44,78
11 Aplikasi sistem koordinasi
11, 12 44,78
Rata-rata 43,78
Tabel 4.3 Jumlah Siswa yang Mengalami Miskonsepsi pada Setiap Konsep di SMA Kelompok Tengah
Berdasarkan tabel 4.3 persentase miskonsepsi materi sistem regulasi pada siswa kelompok tengah sebesar 51,76.
3 Kelompok Bawah
Sebaran tingkat pemahaman siswa pada SMA kelompok bawah terhadap materi sistem regulasi dapat dilihat pada tabel 4.4 berikut.
Tabel 4.4 Jumlah Siswa yang Mengalami Miskonsepsi pada Setiap Konsep di SMA Kelompok Bawah
Konsep Nomor Soal
Persentase Miskonsepsi
No Keterangan
1 Struktur sistem saraf
1 24,14
2 Fungsi sistem saraf
2, 5 67,67
3 Mekanisme kerja sistem saraf
3, 4, 6 41,95
4 Aplikasi sistem saraf
7, 8, 9 51,72
5 Struktur dan fungsi sistem indera
13, 14, 15, 16 38,58
6 Aplikasi sistem indera
10, 17, 18, 19 57,11
7 Fungsi sistem hormon
21 68,97
8 Mekanisme kerja sistem hormon
20 61,21
9 Aplikasi sistem hormon
23 43,97
10 Homeostasis
22, 24, 25 51,15
11 Aplikasi sistem koordinasi
11, 12 62,93
Rata-rata 51,76
Konsep Nomor Soal
Persentase Miskonsepsi
No Keterangan
1 Struktur sistem saraf
1 20,18
2 Fungsi sistem saraf
2, 5 63,16
3 Mekanisme sistem saraf
3, 4, 6 44,44
4 Aplikasi sistem saraf
7, 8, 9 47,66
5 Struktur dan fungsi sistem indera
13, 14, 15, 16 40,13
6 Aplikasi sistem indera
10, 17, 18, 19 54,17
7 Fungsi sistem hormon
21 77,19
8 Mekanisme sistem hormon
20 40,35
9 Aplikasi sistem hormon
23 47,37
10 Homeostasis
22, 24, 25 39,77
11 Aplikasi sistem koordinasi
11, 12 48,68
Rata-rata 47,55
Berdasarkan tabel 4.4 persentase miskonsepsi materi sistem regulasi pada siswa kelompok bawah sebesar 47,55.
4.1.2 Analisis Data
Kategori