Hakikat Biologi dan Pembelajarannya

6

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Landasan Teori

2.1.1 Hakikat Biologi dan Pembelajarannya

Sains science berasal dari bahasa Latin scientia yang berarti ilmu pengetahuan Martin et al., 2005. Biologi merupakan bidang sainsIPA yang mempelajari kehidupan. Biologi pada dasarnya merupakan suatu penelitian yang terus berlanjut mengenai apa itu kehidupan Campbell et al., 2010. Sains bukan hanya suatu kumpulan pengetahuan. Martin et al. 2005 manyatakan bahwa sains secara utuh terdiri dari tiga bagian, yaitu 1 Attitudessikap sains mendorong seseorang untuk mengembangkan sikap positif, termasuk rasa keingintahuan yang besar 2 Skillsketerampilan sains mendorong seseorang untuk menggunakan rasa keingintahuannya agar dapat membangun jalan baru untuk menginvestigasi dan memahami 3 Knowledgepengetahuan sains terdiri dari hal-hal yang seseorang pelajari untuk kehidupan sehari-hari. Siswa yang mendapatkan pengalaman mempelajari sains yang utuh akan terpicu rasa keingintahuannya, sehingga dapat memotivasi siswa untuk mengembangkan cara baru dalam pengolahan pemikiran atau penyelesaian masalah Martin et al., 2005. Guru biologi harus memotivasi siswa agar senang mempelajari biologi. Selain itu, guru perlu memberikan penguatan dan memperlihatkan pada siswa bahwa cara yang baik untuk mempelajari biologi bukanlah dengan cara menghafal Rustaman et al., 2003. Guru diharapkan dapat memfasilitasi terciptanya pengalaman belajar yang dapat mengembangkan sikap, keterampilan berpikir dan kinestetik, serta pengetahuan siswa Martin et al., 2005. Hermawati 2012 memaparkan bahwa berdasarkan karakteristik keilmuannya, diharapkan proses pembelajaran biologi dapat ditekankan pada keterampilan proses berlandaskan sikap ilmiah. Sebuah konsep pada suatu disiplin ilmu akan dianggap berguna dan bermakna bagi siswa apabila konsep tersebut menjadi bagian dari kehidupan dan memiliki relevansi dengan lingkungan siswa sehari-hari Chabalengula, 2011. Siswa mengalami dua macam penyesuaian untuk dapat menguasai suatu konsep dengan baik, yaitu asimilasi dan akomodasi. Keseimbangan proses asimilasi dan akomodasi akan memantapkan siswa dalam penguasaan konsep Rustaman et al., 2003.

2.1.2 Belajar