1. Home
  2. Lainnya

Desain Penelitian METODE PENELITIAN

e. Merancang pembelajaran menggunakan animasi multimedia untuk kelas eksperimen dan media gambar untuk kelas kontrol melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD f. Membuat perangkat pembelajaran yang terdiri dari silabus, Rencana Pelaksaan Pembelajaran RPP, dan Lembar Kerja Siswa LKS g. Membuat lembar observasi aktivitas belajar siswa h. Membuat instrumen evaluasi, yaitu soal pretespostes untuk mengukur penguasaan materi oleh siswa i. Membentuk kelompok belajar kooperatif yang heterogen terutama berdasarkan tingkat akademiknya 2. Pelaksanaan Penelitian Kegiatan yang dilakukan adalah mengadakan kegiatan pembelajaran dengan menerapkan animasi multimedia untuk kelas eksperimen dan media gambar untuk kelas kontrol melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua kali pertemuan. Rincian sub materi pokok yang dibahas untuk setiap pertemuan adalah sebagai berikut:  Pertemuan pertama: darah dan alat peredaran darah  Pertemuan kedua: kelainanpenyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah.

a. Kelas Eksperimen Menggunakan Animasi Multimedia Melalui

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD 1 Pendahuluan a Siswa mengerjakan pretes mengenai materi yang akan dipelajari b Siswa mendengarkan Standar Kompetensi SK, Kompetensi Dasar KD, dan indikator pembelajaran dari guru c Apersepsi dilakukan oleh siswa dengan menanggapi pertanyaan dari guru. Untuk pertemuan ke:  Satu: siswa meraba pembuluh darah yang terdapat pada pergelangan tangan dan berkonsentrasi untuk merasakan denyutnya. Kemudian siswa memprediksikan jenis pembuluh darah yang sedang diraba tersebut beserta alasannya  Dua: siswa menanggapi pertanyaan: “mengapa orang yang terkena anemiakurang darah mukanya pucat dan cepat lelah? ” d Siswa mendengarkan motivasi belajar dari guru. Pada pertemuan ke:  Satu: dengan mempelajari sistem peredaran darah ini kita menyadari pentingnya bagi kehidupan dan bersyukur pada sang Pencipta yang telah memberikan alat transportasi yang luar biasa bagi tubuh kita.  Dua: dengan mempelajari gangguankelainan yang terjadi pada sistem peredaran darah kita mengetahui bagaimana

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE Student Team Achievement Division (STAD) TERHADAP PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM PEREDARAN DARAH PADA MANUSIA OLEH SISWA (Studi Eksperimen Semu Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Mathla’ul Anwar Bandar Lampung

0 4 66

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN HAYATI (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri

1 14 63

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK VIRUS

3 7 66

PENGARUH PENGGUNAAN ANIMASI MULTIMEDIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TEHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MATERI POKOK SISTEM REPRODUKSI PADA MANUSIA

0 8 93

EFEKTIVITAS ANIMASI MULTIMEDIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM PEREDARAN DARAH OLEH SISWA (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas XI IPA Semester

0 10 53

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN ANIMASI MULTIMEDIA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINKPAIR AND SHARE ( TPS ) TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM PEREDARAN DARAH ( Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas XI SMA N 14 Bandar Lampung T.P 2012/201

0 5 59

PENGARUH MEDIA AUDIO-VISUAL MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP AKTIVITAS DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK VERTEBRATA (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 13 Bandar Lampung S

0 2 60

PENGARUH MEDIA AUDIO-VISUAL MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP AKTIVITAS DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK VERTEBRATA (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 13 Bandar Lampung S

1 8 76

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK DUNIA TUMBUHAN (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Neger

0 20 129

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POSTER MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOK PENGELOLAAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Neg

0 28 68