Masa Praremaja Remaja Awal Masa Remaja Remaja Madya

Anderson mengelompokkan media menjadi 10 golongan, yaitu: 1 media audio : contohnya kaset audio, siaran radio, telepon, dan CD media pembelajaran, 2 media cetak : contohnya buku pelajaran, modul, brosur, diktat, leaflet dan sebagainya, 3 audio cetak : contohnya kaset aydio yang dilengkapi dengan bahan tertulis, 4 Proyeksi visual diam : contohnya OverheadProjectordengan menggunakan transparansi dan film bingkai slide, 5 proyeksi audio visual statis : contohnya film bingkai slide bisu, 6 visual diam : contohnya film bisu tanpa suara, 7 audio visual gerak: contohnya yaitu film gerak bersuara video, VCD, dan televisi, 8 objek fisik : contohnya benda nyata, model, dan specimen, 9 manusia dan lingkungan : contohnya guru, pustakawan, petani, pedagang, laboran, dan sebagainya, 10 komputer yaitu pembelajaran berbasis komputer Pujiriyanto, 2012. Jika dikaitkan dalam dunia pendidikan, media yang digunakan dalam rangka komunikasi dan interkasi antara guru dan siswa, serta membawa pesan-pesan atau informasi yang mengandung maksud-maksud pengajaran dalam proses pembelajaran, maka media tersebut termasuk dalam media pembelajaran. Hamalik mengemukakan bahwa pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh- pengaruh psikologis terhadap siswa Arsyad, 2010: 15. Sehingga diharapkan penggunaan media pembelajaran dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang akan serta meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran. Gerlach dan Ely mengemukakan tiga ciri media yang merupakan petunjuk mengapa media digunakan dan hal apa saja yang dapat dilakukan oleh media yang mungkin guru tidak mampu melakukannya, yaitu : 1 ciri fiksatif, ciri yang menggambarkan kemampuan media merekam, menyimpan, melestarikan, dan merekontruksi suatu peristiwa atau objek, 2 ciri manipulatif, yaitu transformasi suatu kejadian atau objek yang memakan waktu berhari-hari dapat ditampilkan dalam waktu dua atau tiga menitdengan teknik penggambilan gambar time- lapserecording, 3 ciri distributif, yaitu mentransportasikan suatu objek atau kejadian melalui ruang dan secara bersamaan kepada siswa dalam jumlah besar Kustandi dkk, 2013. Berikut manfaat media pembelajaran dalam proses belajar siswa menurut Sudjana dan Rivai yaitu: 1 pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar, 2 bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh siswa dan memungkinkannya menguasai dan mencapai tujuan pembelajaran, 3 metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga, 4 siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak hanya mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan, memerankan dan lain-lain Arsyad, 2011:24.