1. Home
  2. Lainnya

Analisis Data Data dan Cara Pengumpulannya

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 55 - 74 = tidak baik 35 - 54 = sangat tidak baik Keterangan: X = Rata-rata ∑ x = Jumlah nilai N = Jumlah siswa Dengan kriteria : 80 – 100 = sangat baik 60 – 79 = baik 40 – 59 = tidak baik – 39 = sangat tidak baik

4. Indikator kerja

Melihat latar belakang permasalahan dan persoalan yang terjadi di kelas IIIA, maka peneliti berusaha untuk meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Indonesia dengan menggunakan metode cooperative script. Maka diperlukan indikator sebagai berikut : 1. Skor angket respon siswa lebih dari sama dengan 70. 2. Prosentase jumlah siswa yang memenuhi KKM 70 adalah lebih dari atau sama dengan 75. X= digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 3. Skor aktifitas guru dan siswa lebih dari sama dengan 80.

5. Tim Peneliti

Seperti yang telah dipaparkan, bahwa penelitian tindakan kelas ini menggunakan bentuk kolaborasi dengan guru sebagai mitra kerja peneliti kolaborator. Peneliti bernama Novita Dewi Anggraini adalah seorang mahasiswa semester VIII Program Studi S1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah PGMI UIN Sunan Ampel Surabaya. Dalam penelitian ini penulis berkolaborasi dengan ibu Nova Triastuti, S.Si selaku guru bahasa Indonesia kelas IIIA MI Roudlotul Banat Sepanjang Sidoarjo. Selain menjadi kolaborator, guru juga berperan sebagai observator bersama-sama dengan peneliti dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas. Peneliti dan kolaborator terlibat secara penuh dalam perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi pada tiap-tiap siklusnya. Berikut peran peneliti dan guru saat pelaksanaan pembelajaran : a. Peneliti 1 Menyusun instrument penelitian dan perangkat pembelajaran. 2 Menerapkan metode cooperative script pada pembelajaran bahasa Indonesia. 3 Melaksanakan diskusi dengan guru. 4 Menyusun laporan hasil penelitian. 5 Bertanggung jawab terhadap semua kegiatan penelitian. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id b. Guru 1 Mitra kerja peneliti ikut serta dalam mengumpulkan data yang diperlukan. 2 Selain itu juga sebagai observer kegiatan guru dan siswa saat pelaksanaan tindakan di kelas. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 50

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Pada bab IV ini akan dipaparkandata hasil temuan penelitian di lapangan dan pembahasannya dengan judul “Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Materi Bertelepon Melalui Metode Cooperative Script Pada Siswa Kelas III A MI Roudlotul Banat Sepanjang Sidoarjo ” yang telah dilaksanakan di lapangan sebagai berikut :

A. Deskripsi Lokasi Penelitian

1. Profil Sekolah

Lokasi MI Roudlotul Banat terletak di desa Bebekan RT. 22 RW. 06, kecamatan Taman, kabupaten Sidoarjo. Lebih dikenal dengan jalan Pereng Sepanjang, daerah ini merupakan perbatasan kabupaten Sidoarjo dengan kota Surabaya. Status tanah sekolah ini merupakan tanah wakaf, yang kemudian didirikan yayasan oleh Nyai Hj. Masyrifah KH. Abd Rahman. Letak sekolah ini jika dilihat dari segi geografis bisa dibilang sangat strategis, karena depan sekolah adalah jalan raya yang merupakan jalur alternatif menuju kota Surabaya jadi banyak kendaraan bermotor berlalu lalang setiap harinya. Sebelah kanan dan belakang sekolah merupakan rumah penduduk, sebelah kiri dan seberang jalan terdapat toko-toko.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI METODE DEBAT AKTIF PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Debat Aktif pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Negeri 3 Purwantoro Ke

0 0 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE SCRIPT PADA SISWA KELAS V SD N KARANGMOJO BANTUL.

0 8 277

Peningkatan kemampuan menghafal aktivitas ekonomi dan sumber daya alam melalui strategi take and give mata pelajaran IPS pada kelas IVa MI Roudlotul Banat Sepanjang Sidoarjo.

0 0 110

Peningkatan kemampuan menghitung perkalian mata pelajaran matematika materi pecahan biasa melalui metode jarimatika kelas VB MI Roudlotul Banat Sepanjang Sidoarjo.

0 12 107

Peningkatan pemahaman materi aktivitas ekonomi dan sumber daya alam pada mata pelajaran IPS metode PQ4R (preview, question, read, reflect, dan review) siswa kelas IV-b Mi Roudlotul Banat Sepanjang Sidoarjo.

0 1 111

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI TELEPON PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN METODE THINK TALK WRITE SISWA KELAS III MI AL QODIR WAGE TAMAN SIDOARJO.

0 2 103

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI METODE COOPERATIVE, INTEGRATED, READING, AND COMPOSITION (CIRC) SISWA KELAS V MI ROUDLOTUL BANAT SIDOARJO.

0 0 116

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MATERI PENGALAMANKU MELALUI METODE PROBLEM-POSING LEARNING PADA SISWA KELAS III MI ROUDLOTUL IHSAN KETAPANG SUKO.

0 0 80

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI METODE DEBAT PADA SISWA KELAS V MI TARBIYATUL AKHLAQ GRESIK.

0 0 128

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI PENERAPAN METODE IMAGE STREAMING MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI MEMERANKAN DRAMA PADA SISWA KELAS V A MI AL-ITTIHAD JOMBANG.

13 62 106