digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 41
5. Komponen Kegiatan Membaca
Pada dasarnya kegiatan membaca terdiri dari dua bagian, yaitu proses dan
produk. proses membaca mencakup sembilan aspek untuk menghasilkan produk.
39
a. Proses membaca
Membaca merupakan proses yang kompleks. Proses ini melibatkan sejumblah kegiatan fisik dan mental. proses membaca dimulai dengan
sensori visual yang diperoleh melalui pengungkapan simbol grafis melalui indra pengelihatan. Kegiatan berikutnya adalah tindakan
perseptual, yaitu aktifitas mengenal suatu kata sampai pada suatu mak na berdasarkan pengalaman yang lalu. Walaupun membaca teks yang sama,
mungkin mereka memberikan makna yang berbeda. Aspek urutan dalam proses membaca merupakan kegiatan mengikuti rangkaian tulisan yang
tersusun secara linear, yang umumnya tampil pada satu halaman dari kiri
ke kanan atau dari atas ke bawah.
Membaca merupakan proses berpikir. Untuk dapat memahami bacaan, pembaca harus terlebih dahulu memahami kata dan kalimat yang
dihadapinya melalui proes asosiasi. Peningkatan kemampuan berpikir melalui membaca seharusnya dimulai sejak dini. Guru SDMI dapat
membimbing siswanya dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan yang
memungkinkan mereka bisa meningkatkan kemampuan berpikirnya.
39
Farida Rahim, Pengajaran Membaca di ... ha l 12
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 42
Mengenal hubungan antara simbol dengan bunyi bahasa dan makan merupakan aspek asosiasi dalam membaca. Anak belajar menghubungkan
simbol grafis dengan bunyi bahas dan makna. Sedangkan aspek afektif merupakan proses
membaca yang berkenaan dengan kegiatan
memusatkan perhatian, membangkitkan kegemaran membaca dan
menumbuhkan motivasi.
Aspek yamg terakhir dalam proses membaca adalah aspek gagasan yang dimulai dengan penggunaan aspek sensori dan perseptual
pengalaman dan tanggapan efektif serta membangn makna teks yang
dibacanya secara pribadi. b.
Produk membaca
Produk membaca merupakan komunikasi dari pemikiran dan emosi antara penulis dan pembaca. Komunikasi dalam membaca tergantung
pada pemahaman yang dipengaruhi oleh seluh aspek proses membaca. Agar hasil membaca dapat tercapi secara maksimal, pembaca harus
menguasai kegiatan dalam proses membaca. Oleh sebab itu, guru SD MI memegang peranan penting dalam membimbing para siswa agar mereka
mampu menguasai kegiatan dalam proses membaca dengan baik.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 43
E. Isi Materi
