pengkajian ulang, tindakan ulang, dan pengamatan ulang sehingga permasalahan dapat teratasi Hopkins, dalam Arikunto, 2009:80.
Refleksi dalam penelitian ini dilakukan dengan menelaah kembali apa yang telah diamati dalam kegiatan pembelajaran seperti keterampilan guru dalam
pembelajaran, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa, apakah sudah efektif dengan melihat ketercapaian dalam indikator keberhasilan pada siklus pertama,
serta mengidentifikasi kekurangan dan kelemahan yang muncul dalam pelaksanaan siklus pertama, maka peneliti melakukan beberapa perubahan pada
siklus kedua dan seterusnya agar pelaksanaannya dapat berjalan lebih efektif dan sesuai harapan peneliti.
3.2 PERENCANAAN TAHAP PENELITIAN
Rancangan penelitian ini ditetapkan berdasarkan tahap-tahap penelitian tindakan kelas. Tahap penelitian sebagai berikut:
3.2.1 Siklus Pertama
3.2.1.1 Pertemuan Pertama
3.2.1.1.1 Perencanaan
a. Peneliti menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran IPS kelas V dengan
Standar Kompetensi 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia dan
Kompetensi Dasar 2.2 Menghargai jasadan peranan tokohperjuangan dalammempersiapkankemerdekaanIndonesia.
b. Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa buku paket IPS, alat
tulis, serta media video pembelajaran tetang BPUPKI.
c. Mempersiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis atau lembar soal dan lembar
kerja siswa LKS d.
Membuat lembar pengamatan untuk guru dalam melaksanakan pembelajaran. e.
Membuat lembar pengamatan aktivitas siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
3.2.1.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Kegiatan pendahuluan 5 menit
a. Guru mengkondisikan kelas, salam, berdoa, dan presensi.
b. Guru memberikan motivasidengan menyanyikan lagu Garuda Pancasila
c. Apersepsi
Guru melakukan apersepsi melalui kegiatan tanya Jawab. Guru bertanya, “Apakah dasar dari Negara kita?”
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
e. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan pembelajaran
secara singkat.
Kegiatan Inti 55 menit
a. Eksplorasi 15 menit
‐ Siswa menyaksikan tampilan media video pembelajaran tentang peranan BPUPKI dalam persiapan kemerdekaan.
‐ Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai isi video pembelajaran b.
Elaborasi 30 menit ‐ Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok. Tiap kelompok terdiri
dari 5-6 anak dan kepada setiap anggota kelompok diberi nomor antara 1 - 6.
‐ Guru membagikan Lembar Kerja tentang Persiapan Kemerdekaan oleh BPUPKI untuk dikerjakan siswa secara berkelompok.
‐ Siswa mengerjakan secara kelompok dan meyakinkan tiap anggota dalam kelompok mengetahui jawaban kelompok.
c. Konfirmasi 10 menit
‐ Guru memanggil salah satu nomor dalam kelompok dan siswa yang merasa nomornya terpanggil mengacungkan jarinya dan menyampaikan hasil
diskusinya, kemudian guru memanggil nomor dalam kelompok lain untuk menanggapi jawaban temannya. Demikianseterusnya.
‐ Guru mengkonfirmasi hasil diskusi siswa. ‐ Kelompok yang paling banyak menjawab pertanyaan dengan benar akan
mendapatkan penghargaan dari guru.
Kegiatan Penutup 10 menit
a. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.
b. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
c. Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa.
d. Guru memberi penguatan dan motivasi.
e. Guru memberikan umpan balik
f. Guru menyampaikan refleksi.
g. Guru memberikan tindak lanjut.
h. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari di pertemuan selanjutnya.
3.2.1.1.3 Observasi
Melakukan pengamatan keterampilan guru dan aktifitas siswa dalam pembelajaran IPSdengan menggunakan model pembelajaran Numbered Heads
Together NHT dengan media Video Pembelajaran. Pengamatan keterampilan
guru dan aktivitas siswa dilaksanakan selama kegiatan pembelajaran berlangsung. 3.2.1.1.4
Refleksi a.
Mengevaluasi proses dari hasil pembelajaran siklus I pertemuan 1, menganalisis kekurangan dan keberhasilan setelah menerapkan model
pembelajaran Numbered Heads Together NHT dengan media Video Pembelajaran, kemudian mempertimbangkan langkah selanjutnya. Terutama
dalam mengelola kelas, saat siswa melakukan diskusi kelompok.
b. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan siklus I pertemuan 1
apakah efektif atau tidak.
c.
Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus I pertemuan 1
d.
Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus I pertemuan 2.
3.2.1.2 Pertemuan Kedua
3.2.1.2.1 Perencanaan
a. Peneliti menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran IPS kelas Vdengan
Standar Kompetensi 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia dan
Kompetensi Dasar 2.2 Menghargai jasadan peranan tokohperjuangan dalammempersiapkankemerdekaanIndonesia.
b. Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa buku paket IPS, alat
tulis, serta media video pembelajaran tetang PPKI.
c. Mempersiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis atau lembar soal dan lembar
kerja siswa LKS d.
Membuat lembar pengamatan untuk guru dalam melaksanakan pembelajaran. e.
Membuat lembar pengamatan aktivitas siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
3.2.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan
Kegiatan pendahuluan 5 menit
a. Guru mengkondisikan kelas, salam, berdoa, dan presensi.
b. Guru memberikan motivasi dengan menyanyikan lagu “Sorak-sorak
Bergembira” c.
Apersepsi Guru melakukan apersepsi melalui kegiatan tanya Jawab. Guru
bertanya, “Peristiwa apakah yang membuat Indonesia merdeka?” d.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. e.
Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan pembelajaran secara singkat.
Kegiatan Inti 55 menit
a. Eksplorasi 15 menit
‐ Siswa menyaksikan tampilan media video pembelajaran tentang peranan PPKI dalam persiapan kemerdekaan.
‐ Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai isi video pembelajaran b.
Elaborasi 30 menit
‐ Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok. Tiap kelompok terdiri dari 5-6 anak dan kepada setiap anggota kelompok diberi nomor antara 1 - 6.
‐ Guru membagikan Lembar Kerja tentang Persiapan Kemerdekaan oleh PPKI untuk dikerjakan siswa secara berkelompok.
‐ Siswa mengerjakan secara kelompok dan meyakinkan tiap anggota dalam kelompok mengetahui jawaban kelompok.
c. Konfirmasi 10 menit
‐ Guru memanggil salah satu nomor dalam kelompok dan siswa yang merasa nomornya terpanggil mengacungkan jarinya dan menyampaikan hasil
diskusinya, kemudian guru memanggil nomor dalam kelompok lain untuk menanggapi jawaban temannya. Demikianseterusnya.
‐ Guru mengkonfirmasi hasil diskusi siswa. ‐ Kelompok yang paling banyak menjawab pertanyaan dengan benar akan
mendapatkan penghargaan dari guru.
Kegiatan Penutup 10 menit
a. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.
b. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
c. Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa.
d. Guru memberi penguatan dan motivasi.
e. Guru memberikan umpan balik
f. Guru menyampaikan refleksi.
g. Guru memberikan tindak lanjut.
h. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari di pertemuan selanjutnya.
3.2.1.2.3 Observasi
Melakukan pengamatan keterampilan guru dan aktifitas siswa dalam pembelajaran IPSdengan menggunakan model pembelajaran Numbered Heads
Together NHT dengan media Video Pembelajaran. Pengamatan keterampilan
guru dan aktivitas siswa dilaksanakan selama kegiatan pembelajaran berlangsung. 3.2.1.2.4
Refleksi a.
Mengevaluasi proses dari hasil pembelajaran siklus I pertemuan 2, menganalisis kekurangan dan keberhasilan setelah menerapkan model
pembelajaran Numbered Heads Together NHT dengan media Video Pembelajaran, kemudian mempertimbangkan langkah selanjutnya. Terutama
dalam mengelola kelas, saat siswa melakukan diskusi kelompok.
b. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan siklus I pertemuan 2
apakah efektif atau tidak.
c.
Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus I pertemuan 2
d.
Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus II pertemuan 1. 3.2.2
Siklus Kedua
3.2.2.1 Pertemuan Pertama
3.2.2.1.1 Perencanaan
a. Peneliti menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran IPS kelas Vdengan
Standar Kompetensi 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia dan
Kompetensi Dasar 2.2 Menghargai jasadan peranan tokohperjuangan dalammempersiapkankemerdekaan Indonesia.
b. Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa buku paket IPS, alat
tulis, serta media video pembelajaran tentang tokoh-tokoh perjuangan kemerdekaan.
c. Mempersiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis atau lembar soal dan lembar
kerja siswa LKS d.
Membuat lembar pengamatan untuk guru dalam melaksanakan pembelajaran. e.
Membuat lembar pengamatan aktivitas siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
3.2.2.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Kegiatan pendahuluan 5 menit
a. Guru mengkondisikan kelas, salam, berdoa, dan presensi.
b. Guru memberikan motivasi dengan menyanyikan lagu “Hari Merdeka”
c. Apersepsi
Guru melakukan apersepsi melalui kegiatan tanya Jawab. Guru bertanya, “Siapa sajakah yang telah membuat Indonesia merdeka?”
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
e. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan pembelajaran
secara singkat.
Kegiatan Inti 55 menit
a. Eksplorasi 15 menit
‐ Siswa menyaksikan tampilan media video pembelajaran tentang tokoh-tokoh persiapan kemerdekaan.
‐ Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai isi video pembelajaran
b. Elaborasi 30 menit
‐ Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok. Tiap kelompok terdiri dari 5-6 anak dan kepada setiap anggota kelompok diberi nomor antara 1 - 6.
‐ Guru membagikan Lembar Kerja tentangtokoh-tokoh persiapan kemerdekaan untuk dikerjakan siswa secara berkelompok.
‐ Siswa mengerjakan secara kelompok dan meyakinkan tiap anggota dalam kelompok mengetahui jawaban kelompok.
c. Konfirmasi 10 menit
‐ Guru memanggil salah satu nomor dalam kelompok dan siswa yang merasa nomornya terpanggil mengacungkan jarinya dan menyampaikan hasil
diskusinya, kemudian guru memanggil nomor dalam kelompok lain untuk menanggapi jawaban temannya. Demikianseterusnya.
‐ Guru mengkonfirmasi hasil diskusi siswa. ‐ Kelompok yang paling banyak menjawab pertanyaan dengan benar akan
mendapatkan penghargaan dari guru.
Kegiatan Penutup 10 menit
a. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.
b. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
c. Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa.
d. Guru memberi penguatan dan motivasi.
e. Guru memberikan umpan balik
f. Guru menyampaikan refleksi.
g. Guru memberikan tindak lanjut.
h. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari di pertemuan selanjutnya.
3.2.2.1.3 Observasi
Melakukan pengamatan keterampilan guru dan aktifitas siswa dalam pembelajaran IPSdengan menggunakan model pembelajaran Numbered Heads
Together NHT dengan media Video Pembelajaran. Pengamatan keterampilan
guru dan aktivitas siswa dilaksanakan selama kegiatan pembelajaran berlangsung. 3.2.2.1.4
Refleksi a.
Mengevaluasi proses dari hasil pembelajaran siklus II pertemuan 1, menganalisis kekurangan dan keberhasilan setelah menerapkan model
pembelajaran Numbered Heads Together NHT dengan media Video Pembelajaran, kemudian mempertimbangkan langkah selanjutnya. Terutama
dalam mengelola kelas, saat siswa melakukan diskusi kelompok.
b. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan siklus II pertemuan 1
apakah efektif atau tidak.
c.
Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus II pertemuan 1.
d.
Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus II pertemuan 2.
3.2.2.2 Pertemuan Kedua
3.2.2.2.1 Perencanaan
a. Peneliti menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran IPS kelas Vdengan
Standar Kompetensi 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia dan
Kompetensi Dasar 2.2 Menghargai jasadan peranan tokohperjuangan dalammempersiapkankemerdekaanIndonesia.
b. Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa buku paket IPS, alat
tulis, serta media video pembelajaran tetang cara menghargai jasa pahlawan. c.
Mempersiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis atau lembar soal dan lembar kerja siswa LKS
d. Membuat lembar pengamatan untuk guru dalam melaksanakan pembelajaran.
e. Membuat lembar pengamatan aktivitas siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran. 3.2.2.2.2
Pelaksanaan Tindakan
Kegiatan pendahuluan 5 menit
a. Guru mengkondisikan kelas, salam, berdoa, dan presensi.
b. Guru memberikan motivasi dengan menyanyikan lagu “Bangun Pemudi
Pemuda” c.
Apersepsi Guru melakukan apersepsi melalui kegiatan tanya Jawab. Guru
bertanya, “Dalam lagu disebutkan bahwa masa depan adalah kewajiban siapa?”
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
e. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan pembelajaran
secara singkat.
Kegiatan Inti 55 menit
a. Eksplorasi 15 menit
‐ Siswa menyaksikan tampilan media video pembelajaran tentang cara menghargai jasa para pahlawan.
‐ Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai isi video pembelajaran b.
Elaborasi 30 menit ‐ Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok. Tiap kelompok terdiri
dari 5-6 anak dan kepada setiap anggota kelompok diberi nomor antara 1 - 6. ‐ Guru membagikan Lembar Kerja tentangcara menghargai jasa para
pahlawanuntuk dikerjakan siswa secara berkelompok. ‐ Siswa mengerjakan secara kelompok dan meyakinkan tiap anggota dalam
kelompok mengetahui jawaban kelompok. c.
Konfirmasi 10 menit ‐ Guru memanggil salah satu nomor dalam kelompok dan siswa yang merasa
nomornya terpanggil mengacungkan jarinya dan menyampaikan hasil diskusinya, kemudian guru memanggil nomor dalam kelompok lain untuk
menanggapi jawaban temannya. Demikianseterusnya. ‐ Guru mengkonfirmasi hasil diskusi siswa.
‐ Kelompok yang paling banyak menjawab pertanyaan dengan benar akan mendapatkan penghargaan dari guru.
Kegiatan Penutup 10 menit
a. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.
b. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
c. Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa.
d. Guru memberi penguatan dan motivasi.
e. Guru memberikan umpan balik
f. Guru menyampaikan refleksi.
g. Guru memberikan tindak lanjut.
h. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari di pertemuan selanjutnya.
3.2.2.2.3 Observasi
Melakukan pengamatan keterampilan guru dan aktifitas siswa dalam pembelajaran IPSdengan menggunakan model pembelajaran Numbered Heads
Together NHT dengan media Video Pembelajaran. Pengamatan keterampilan
guru dan aktivitas siswa dilaksanakan selama kegiatan pembelajaran berlangsung. 3.2.2.2.4
Refleksi a.
Mengevaluasi proses dari hasil pembelajaran siklus II pertemuan 2, menganalisis kekurangan dan keberhasilan setelah menerapkan model
pembelajaran Numbered Heads Together NHT dengan media Video Pembelajaran, kemudian mempertimbangkan langkah selanjutnya. Terutama
dalam mengelola kelas, saat siswa melakukan diskusi kelompok.
b. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan siklus II pertemuan
2.
c.
Menarik kesimpulan apakah siklus harus dilanjutkan atau dapat dihentikan.
3.3 SUBJEK PENELITIAN
