3.1.1 Perencanaan
Menurut Suhardjono Arikunto, 2009:75 pada tahap perencanaan peneliti menentukan fokus peristiwa yang perlu mendapatkan perhatian khusus
untuk diamati, kemudian membuat sebuah instrumen pengamatan untuk merekam fakta yang terjadi selama tindakan berlangsung.
Adapun rincian langkah-langkah pada tahap perencanaan adalah sebagai berikut:
a. Menelaah materi pembelajaran IPS kelas V semester 2 yang akan dilakukan
tindakan penelitian dengan menelaah indikator-indikator pelajaran. b.
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sesuai indikator yang telah ditetapkan.
c. Menyiapkan alat peraga yang digunakan dalam penelitian.
d. Menyiapkan lembar observasi yang akan digunakan dalam penelitian
e. Menyiapkan alat evaluasi yang berupa lembar kerja siswa dan tes tertulis.
3.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanan tindakan adalah implementasi atau penerapan isi rancangan di dalam kancah yaitu mengenai tindakan kelas. Arikunto, 2006;99. Pelaksanaan
tindakan pada dasarnya disesuaikan dengan setting tindakan yang telah ditetapkan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Dalam pelaksanaan PTK ini
direncanakan dalam dua siklus. Penelitian ini dilaksanakan dengan melakukan pembelajaran IPS
melalui model pembelajaran Numbered Heads Together dengan media Video Pembelajaran sesuai dengan perencanaan yang telah disusun sebelumnya.
Penelitian ini dilakukan sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran dilaksanakan melalui tiga tahap kegiatan, yaitu: a kegiatan awal, b kegiatan
inti, dan c kegiatan akhir.
3.1.3 Observasi
Pada tahap ini, peneliti atau guru apabila ia bertindak sebagai peneliti melakukan pengamatan dan mencatat semua hal yang diperlukan dan terjadi
selama pelaksanaan tindakan berlangsung. Pengumpulan data ini dilakukan dengan menggunakan format observasipenilaian yang telah disusun, termasuk
juga pengamatan secara cermat pelaksanaan skenario tindakan dari waktu ke waktu serta dampaknya terhadap proses dan hasil belajar siswa. Suhardjono,
dalam Arikunto, 2009:78. Kegiatan observasi dilaksanakan secara kolaboratif dengan guru kelas
untuk mengamati tingkah laku siswa dan sikap siswa ketika mengikuti pembelajaran IPS melalui model pembelajaran Numbered Heads Together NHT
dengan media Video Pembelajaran. Observasi juga dilakukan terhadap keterampilan guru yang menerapkan model pembelajaran Numbered Heads
Together NHT dengan media Video Pembelajaran.
3.1.4 Refleksi
Kategori