b. Meningkatkan aktivitas siswa kelas VB SD Negeri Ngaliyan 01 Semarang
dalam pembelajaran IPS melalui model pembelajaran Numbered Heads Together
NHT dengan media Video Pembelajaran. c.
Meningkatkan hasil belajar siswa kelas VB SD Negeri Ngaliyan 01 Semarang dalam pembelajaran IPS melalui model pembelajaran Numbered Heads
Together NHT dengan media Video Pembelajaran.
1.5 MANFAAT PENELITIAN
Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat:
1.5.1 Manfaat Teoritis
Penelitian ini dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi khususnya di bidang pendidikan. Selain itu penelitian ini
bermanfaat bagi:
1.5.2 Manfaat Praktis
a. Bagi siswa
Meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran sehingga siswa dapat berprestasi dalam pembelajaran.
b. Bagi guru
Sebagai referensi bagi guru atau calon guru SD dalam melaksanakan pembelajaran IPS, sebagai pengalaman bagi guru atau calon guru SD untuk
melaksanakan pembelajaran yang inovatif, untuk memacu rekan-rekan guru untuk melakukan penelitian lain yang bermanfaat bagi kemajuan sekolah,
meningkatkan aktivitas dan keterampilan guru dalam mengajar sehingga
tujuan pembelajaran dapat tercapai. Selain itu, guru dapat membuat suatu RPP yang memenuhi kriteria dalam standar isi dan standar proses.
c. Bagi sekolah
Memberikan inovasi baru demi kemajuan sekolah dan prestasi sekolah di bidang akademik.
14
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 KAJIAN TEORI
2.1.1 Kualitas Pembelajaran
Menurut Estioni dalam Hamdani, 2011: 194 kualitas dapat juga dimaknai dengan istilah mutu atau keefektifan. Secara definitif, efektivitas dapat
dinyatakan sebagai tingkat keberhasilan dalam mencapai tujuan atau sasaran yang diharapkan.
Menurut Etzioni dalam Daryanto.2010: 57kualitas dapat dimaknai dengan istilah mutu atau juga keefektifan. Secara definitif efektivitas dapat
dinyatakan sebagai tingkat keberhasilan dalam mencapai tujuan atau sasarannya. Efektivitas ini sesungguhnya merupakan suatu konsep yang lebih luas mencakup
berbagai faktor di dalam maupun diluar diri seseorang. Dengan demikian efektivitas tidak hanya dapat dilihat dari sisi produktivitas, akan tetapi juga dapat
pula dilihat dari sisi persepsi atau sikap orangnya. Di samping itu, efektivitas juga dapat dilihat dari bagaimana tingkat kepuasan yang dicapai oleh orang Robbins,
dalam Daryanto. 2010: 57 .
Istilah kualitas menurut Glaser dalam Uno Hamzah, 2007: 153 pemikiran peserta didik tertuju pada suatu benda atau keadaan yang baik. Kualitas
pembelajaran merupakan upaya mengajarkan siswa untuk mengarahkan pada sesuatu yang baik. Jadi membicarakan tentang kualitas pembelajaran dapat
