1. Home
  2. Teknik

Validitas Uji Instrumen Penelitian

yaitu berupa daftar nama siswa kelas X program studi administrasi perkantoran, daftar nilai siswa mata diklat memahami prinsip-prinsip penyyelenggaraan administrasi perkantoran, daftar nama guru-guru, data inventaris sekolah, dan data-data pendukung lainnya.

3.6 Uji Instrumen Penelitian

Uji instrumen penelitian dilakukan sebelum angket diberikan kepada responden. Instrumen ditentukan oleh tingkat kesahihan dan keterandalan. Uji coba instrumen dimaksudkan untuk mengetahui validitas dan reliabilitas instrumen sehingga dapat diketahui layak atau tidaknya instrumen tersebut digunakan dalam pengambilan data penelitian.

3.6.1 Validitas

Uji validitas digunakan untuk mengukur sah atau valid tidaknya suatu kuesioner Ghozali, 2011:52. Suatu kuesioner dikatakan valid jika pertanyaan pada kuesioner mampu untuk mengungkap sesuatu yang akan diukur oleh kuesioner tersebut. Tujuan dari uji validitas adalah untuk mengukur apakah pertanyaan dalam kuesioner yang sudah kita buat betul-betul dapat mengukur apa yang hendak kita ukur. Uji validitas terhadap instrumen dimaksudkan untuk mengetahui apakah instrumen yang dipergunakan dapat mengungkapkan data dari variabel yang diteliti secara tepat. Perhitungan validitas angket mengenai kompetensi guru dalam proses belajar mengajar X1, fasilitas belajar X2, dan hasil belajar Y dibantu dengan menggunakan program spss for windows release 16 dan diuji cobakan kepada 38 orang dari 73 responden. Cara menentukan valid atau tidaknya instrumen adalah dengan mengkonsultasikan hasil perhitungan korelasi dengan tabel nilai koefisien korelasi pada taraf kesalahan 5 atau taraf signifikansi 95 sebesar 0,312. Apabila r hitung r tabel dengan taraf signifikansi 5 maka soal dinyatakan valid dan apabila r hitung r tabel maka soal dinyatakan tidak valid. Berdasarkan penghitungan hasil uji validitas angket menggunakan bantuan program SPSS 16, didapatkan bahwa dari 40 item pernyataan yang diuji cobakan kepada 38 responden terdapat 4 item pernyataan yang tidak valid yaitu item nomor 12, 13, 34 dan 40. Selanjutnya 36 soal yang valid penomorannya diurutkan kembali dan digunakan untuk pengambilan data penelitian. Berikut adalah hasil penghitungan uji validitas untuk variabel kompetensiguru dalam proses belajar mengajar, fasilitas belajar, dan hasil belajar. Tabel 3.4. Nilai Hasil Uji Validitas Instrumen No. Variabel Indikator Butir r hitung r tabel Kategori 1. Kompetensi Guru dalam Proses Belajar Mengajar X 1 Kompetensi Pedagogik 1 0,390 0,312 Valid 2 0,375 0,312 Valid Cara Belajar Siswa X 2 3 0,327 0,312 Valid 4 0,679 0,312 Valid 5 0,335 0,312 Valid 6 0,626 0,312 Valid 7 0,413 0,312 Valid 8 0,542 0,312 Valid 9 0,487 0,312 Valid 10 0,448 0,312 Valid 11 0,542 0,312 Valid Kompetensi Kepribadian 12 0,172 0,312 Tidak Valid 13 0,300 0,312 Tidak Valid 14 0,350 0,312 Valid 15 0,417 0,312 Valid 16 0,375 0,312 Valid 17 0,336 0,312 Valid 18 0,598 0,312 Valid Kompetensi Sosial 19 0,331 0,312 Valid 20 0,568 0,312 Valid 21 0,633 0,312 Valid 22 0,392 0,312 Valid Kompetensi Profesional 23 0,643 0,312 Valid 24 0,680 0,312 Valid 25 0,691 0,312 Valid 26 0,381 0,312 Valid 27 0,616 0,312 Valid 2. Fasilitas Belajar X2 Tempat Belajar 28 0,492 0,312 Valid 29 0,614 0,312 Valid 30 0,408 0,312 Valid Penerangan yang cukup 31 0,367 0,312 Valid 32 0,642 0,312 Valid 33 0,392 0,312 Valid Peredaran hawa Udara ventilasi 34 0,037 0,312 Tidak Valid 35 0,408 0,312 Valid Buku-buku Pegangan pelajaran 36 0,375 0,312 Valid 37 0,451 0,312 Valid 38 0,616 0,312 Valid Kelengkapan Peralatan Belajar 39 0,497 0,312 Valid 40 0,214 0,312 Tidak Valid Sumber : Perhitungan SPSS

3.6.2 Relabilitas

Dokumen yang terkait

PENGARUH KESIAPAN BELAJAR, MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MEMAHAMI PRINSIP PENYELENGGARAAN ADMINISTRASI PERKANTORAN KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI PER

0 6 197

MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MEMAHAMI PRINSIP PRINSIP PENYELENGGARAAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING DI KELAS X AP 1

0 18 144

FAKTOR FAKTOR YANG MEMPENGARUHI RENDAHNYA MINAT BELAJAR SISWA MATA DIKLAT MEMAHAMI PRINSIP PRINSIP PENYELENGGARAAN ADMINISTRASI PERKANTORAN PADA KELAS X AP SMK ANTONIUS SEMARANG TAHUN 20122013

0 10 162

PENGARUH FASILITAS BELAJAR, DISIPLIN BELAJAR, DAN METODE MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KEARSIPAN KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK NEGERI 1 SALATIGA

0 5 150

PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X ADMINISTRASI PERKANTORAN PADA MATA DIKLAT MENGELOLA PERALATAN KANTOR SMK NU MA’ARIF NU TALANG, SMK

0 6 29

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN KOMPETENSI KEJURUAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SISWA KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

1 14 95

Pengaruh Motivasi Intrinsik, Lingkungan Keluarga, dan Karakteristik Siswa Terhadap Prestasi Belajar pada siswa kelas X jurusan Administrasi Perkantoran mata pelajaran Memahami Penyelenggaraan Prinsip

0 9 135

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MEMAHAMI PRINSIP-PRINSIP PENYELENGGARAAN ADMINISTRASI PERKANTORAN KELAS X SMK HARAPAN MEKAR-2 MEDAN T.P 2013/2014.

0 4 23

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MEMAHAMI PRINSIP-PRINSIP PENYELENGGARAAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK NEGERI 1 SIBOLGA T.P 2013/2014.

0 2 81

PENGARUH FASILITAS, MOTIVASI BELAJAR, DAN KREATIVITAS GURU DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PRODUKTIF SISWA KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 SUKOHARJO.

0 0 1