4.7.1. Menyusun dalam bentuk tulisan tentang perkembangan jaringan keilmuan islam di Nusantara
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui tahapan inkuiri: menyajikan fenom- ena, observasi, merumuskan masalah, mengajukan hipotesis, mengumpulkan data,
menganalisis data, dan menyusun kesimpulan peserta didik dapat: Mendeskripsikan peran istana dalam pengembangan tradisi keilmuan islam
Nusantara Menganalisis perkembangan tradisi ke ilmuan islam di berbagai kerajaan di
Nusantara Menganalisis keterkaitan antara perkembangan tradisi keilmuan islam dengan
penyebaran islam di Nusantara Menganalisis model pelaksanaan pendidikan islam pada masa perkembangan
kerajaan islam di Nusantara Menyajikan dalam bentuk tulisan tentang perkembangan jaringan keilmuan
islam di Nusantara
D. Materi Pembelajaran 1.
Materi Fakta
a. Istana b. Benda benda hasil budaya kerajaan kerajaan Islam.
c. Kerajaan Islam
2. Materi Konsep
a. Tradisi
b. Jaringan
c. Pendidikan
d. Budaya
e. Nusantara
3. Materi Prinsip
a. Agama Islam b. Tradisi Islam
c. Ilmu
4. Materi Prosedur
a. Masa kerajaan Islam b. Perkembangan keilmuan Islam
c. Perkembangan Islam
E. Model dan Metode Pembelajaran
a. Model Pembelajaran: Inkuiri b. Metode Pembelajaran: studi literatur, diskusi, kerja kelompok, dan penugasan
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1.
Media:
a. LK Lembar Kerja
b. Peta jalur masuknya pengaruh agama dan budaya Islam
c. Power point
d. Buku-buku karya sastra Islam.
2. AlatBahan:
a. Laptop
b. LCD
3. Sumber Belajar:
a. Internet
b. Peta persebaran Islam di Indonesia
c. Lingkungan sekitar peserta didik
d. Hamid, Abdul, Dr, dkk, Modul Mata PelajaranSejarahPeminatanSMA kelas X,
Direktorat Sejarah dan NilaiBudaya, Dirjen Kebudayaan Kemendikbud, Jakarta, 2013
e. Taupan, Muhammad, dkk, Sejarah Berbasis Pendidikan Karakter Bangsa
untuk SMA Kelas X, PT Sewu, Bandung, Juni 2012 f.
Mustopo, Habib, dkk, Sejarah 1 wajib, Kelas X SMA, Yudhistira, Jakarta, Juni 2013
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
