52
BAB III METODE PENELITIAN
A. Rancangan Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yaitu upaya guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA. Menurut Arikunto
2006:91, PTK merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan yang sengaja dimunculkan, dan terjadi dalam sebuah kelas. Kurt Lewis dalam
Arikunto 2006: 92 Pelaksanaan penelitian tindakan kelas mengikuti tahap
Keterangan : Siklus I :
1. Perencanaan I.
2. Tindakan I
3. Observasi I
4. Refleksi I
Siklus II : 1.
Perencanaan II . 2.
Tindakan II 3.
Observasi II 4.
Refleksi II dst
Gambar 1. Desain penelitian,menurut Kemmis dan Taggart Arikunto, 2006:93 Rancangan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas,
dengan tahapan sebagai berikut: 1.
Perencanaan Tahap perencanaan merupakan tahap awal yang berupa kegiatan untuk
menentukan langkah-langkah yang akan dilakukan oleh peneliti untuk memecahkan masalah yang akan dihadapi Subyantoro, 2009:29.
Dalam perencanaan penelitian ini adalah sebagai berikut : a.
Menelaah materi pembelajaran dan menelaah indikator bersama guru
1
4
4
2 2
1
b. Menyusun RPP sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan dan
skenario pembelajaran yang menggunakan metode pembelajaran Talking Stick
c. Menyiapkan sumber dan alat peraga yang dibutuhkan dalam
pembelajaran. d.
Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja siswa. e.
Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas guru, aktivitas siswa, dan kualitas pembelajaran
2. Pelaksanaan tindakan
Dilakukan implementasi tindakan yang telah ditetapkan pada tahap perencanaan Subyantoro, 2009:130. Dalam pelaksanaan PTK ini
direncanakan dalam 2 siklus. Siklus pertama pertemuan pertama yaitu tentang menjelaskan bahwa cuaca mempengaruhi pakaian yang
digunakan dan kegiatan yang dilakukan, pertemuan kedua yaitu tentang cuaca mempengaruhi pola makan kita dalam kompetensi dasar
mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia. Dan siklus kedua pertemuan pertama yaitu tentang mendeskripsikan gangguan
kegiatan akibat cuaca, dan pada pertemuan kedua yaitu tentang cara mengatasi gangguan kegiatan akibat cuaca dalam kompetensi dasar
mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia. 3.
Observasi Observing adalah kegiatan pengamatan untuk memotret sejauh
mana efektivitas kepemimpinan atas tindakan telah mencapai sasaran
Suminanto, 2010:12. Kegiatan observasi dilaksanakan secara kolaboratif dengan guru pengamat untuk mengamati perilaku
pemberian tindakan dan siswa yang mengamati pemberian tindakan. 4.
Refleksi Reflecting adalah kegiatan mengulas secara kritis tentang perubahan
yang terjadi yaitu siswa, suasana kelas, dan guru Suminanto, 2010:13. Setelah mengkaji proses pembelajaran yaitu aktivitas guru, aktivitas
siswa, serta kualitas pembelajaran IPA pada siswa kelas III SDN Kalibanteng Kidul 01 Kota Semarang, apakah sudah efektif dengan
melihat ketercapaian dalam indikator kinerja pada siklus pertama, serta mengkaji kekurangan dan membuat daftar permasalahan yang muncul
dalam pelaksanaan siklus pertama. Kemudian bersama guru membuat perencanaan tindak lanjut untuk siklus berikutnya.
B. Perencanaan Tahap Penelitian 1. Siklus Pertama
Kategori