pada siklus I meningkat menjadi 86,88 pada siklus II, terjadi peningkatan sebesar 6,25.
http:karya-ilmiah.um.ac.id . 13 April 2011. 20:58
Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan untuk melengkapi penelitian- penelitian yang sudah ada sehingga dapat menambah khasanah
pengembangan pengetahuan mengenai penelitian IPA untuk meningkatkan kualitas pembelajaran melalui pendekatan kooperatif tipe Talking stick.
Penelitian ini diharapkan dapat menjadi alternatif peningkatan kualitas pembelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar dan mengubah perilaku
siswa kelas III SDN Kalibanteng Kidul 01 Semarang.
C. Kerangka Berfikir
Pembelajaran IPA yang terjadi di SDN Kalibanteng Kidul 01 Kota Sematang masih belum optimal. Karena guru dalam pembelajaran IPA masih
menggunakan metode kurang bervariasi, sehingga materi yang disampaikan kurang menarik bagi siswa. Siswa kurang memahami materi yang
disampaikan oleh guru dan kurang aktif selama pembelajaran berlangsung sehingga hasil belajar siswa kurang memuaskan.
Untuk memberikan ketertarikan dan suasana menyenangkan kepada siswa, maka salah satu cara yang dapat ditempuh adalah dengan
menggunakan pendekatan kooperatif tipe Talking Stick. Metode ini dalam pelaksanaannya penuh dengan nuansa permainan tetapi tidak meninggalkan
esensi proses pembelajaran. Melalui pendekatan kooperatif tipe Talking Stick, siswa dituntut untuk memahami dan menguasai materi pelajaran karena akan
digunakan sebagai jawaban saat diajukan pertanyaan oleh guru.
Keberadaan siswa sebagai obyek pencapaian tujuan pelaksanaan pembelajaran sudah selayaknya diberikan keleluasaan dalam belajar sesuai
dengan keinginan mereka, sepanjang keleluasaan tersebut tidak disalah artikan oleh siswa. tugas gurulah untuk membimbing siswa jika dalam
pelaksanaan proses pembelajaran masih terdapat siswa yang menunjukkan sikap yang tidak diinginkan. Maka, melalui penggunaan metode pembelajaran
yang tepat dan efektif diharapkan terjadi perubahan sikap dan hasil belajar siswa, dalam hal ini peningkatan hasil belajar yang disebabkan penggunaan
pendekatan kooperatif tipe Talking Stick dalam pelaksanaan proses pembelajaran IPA khususnya pada siswa kelas III SDN Kalibanteng Kidul 01
Kota Semarang.
Skema alur kerangka berfikir
D. Hipotesis Tindakan
Dengan menerapkan pendekatan kooperatif tipe Talking Stick maka kualitas pembelajaran IPA siswa kelas III SDN Kalibanteng Kidul
01 Semarang meningkat. · Pada saat pembelajaran guru dalam pembelajaran
IPA masih menggunakan metode kurang bervariasi, sehingga materi yang disampaikan
kurang menarik bagi siswa. Siswa kurang memahami materi yang disampaikan oleh guru dan
kurang aktif selama pembelajaran berlangsung sehingga hasil belajar siswa kurang memuaskan.
Kondisi awal
Menggunakan pendekatan kooperatif tipe Talking Stick
Tindakan
· Guru lebih aktif dengan menggunakan pendekatan kooperatif tipe Talking Stick
· Siswa lebih aktif dalam pembelajaran · Hasil belajar siswa meningkat
· Siswa lebih mudah memahami materi IPA Kondisi akhir
52
BAB III METODE PENELITIAN
A. Rancangan Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yaitu upaya guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA. Menurut Arikunto
2006:91, PTK merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan yang sengaja dimunculkan, dan terjadi dalam sebuah kelas. Kurt Lewis dalam
Arikunto 2006: 92 Pelaksanaan penelitian tindakan kelas mengikuti tahap
