24
kepada guru bahasa Inggris untuk mendapatkan masukan secara kebahasaan menggunakan angket tanggapan guru bahasa Inggris.
k. Revisi
Setelah dilakukan uji coba skala luas, dilakukan analisis hasil uji coba luas untuk mengetahui pengembangan modul efektif digunakan sebagai bahan
ajar dan sumber belajar siswa pada materi sistem reproduksi atau tidak. Selanjutnya dilakukan revisi modul guna menyempurnakan modul akhir.
l. Modul final
Setelah modul selesai direvisi maka akan dihasilkan modul final yang layak digunakan.
3. Tahap analisis
Menganalisis semua data yang diperoleh pada saat penelitian.
4. Tahap pembuatan laporan
Menyusun laporan hasil penelitian berdasar hasil analisis penelitian yang telah dilakukan.
F. Metode Analisis Data
Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah:
1. Data validasi pakar
Skor data hasil validasi pakar terhadap modul dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Penilaian meliputi dua tahapan, yaitu:
a. Penilaian tahap I
Pada penilaian tahap I RSM dinilai dengan menggunakan instrumen pertama yang memfokuskan pada kesesuaian SK dan KD, kelayakan penyajian
secara cepat skimming, kemudian data yang diperoleh disusun dalam tabulasi data.
Tabel 1. Rekapitulasi data penilaian tahap I oleh pakar terhadap RSM No
Butir Penilaian Jawaban Responden
Ya Tidak
1 2
Butir penilaian terdapat pada instrumen penilaian buku teks pelajaran BSNP
25
Data penilaian instrumen 1 dianalisis menggunakan rumus:
Keterangan : P = persentase
F = banyaknya responden yang memiliki jawaban yasesuaiadatidak N = banyaknya responden yang menjawab
b. Penilaian tahap II
Modul dinilai kembali secara lebih komprehensif dan mendalam pada komponen buku yang dinilai kelayakan isi, kebahasaan, dan penyajian pada
penilaian tahap II. Tabel 2. Rekapitulasi data penilaian tahap II oleh pakar terhadap RSM
No Butir Penilaian
∑Nilai dari Butir
∑Nilai yang Harus
Dicapai Kriteria
1 2
Butir
penilaian
terdapat pada instrumen penilaian buku teks pelajaran BSNP
Data penilaian instrumen 2 dianalisis dengan melalui tahap: 1
Menghitung skor penilaian dari masing-masing komponen 2
Menghitung nilai keseluruhan dengan rumus:
Keterangan: P = persentase
n = jumlah skor perolehan N = skor total
Adapun tingkat kelvalidan modul disesuaikan dengan kriteria sebagai berikut: Tabel 3. Kriteria kevalidan RSM
No Persentase Kriteria
1 86,66 ≤ P 100
sangat sesuai 2 73,32
≤ P 86,66 sesuai
3 59,99 ≤ P 73,32
cukup sesuai 4
5 46,65
≤ P 59,99 33,33
≤ P 46,65 kurang sesuai
tidak sesuai
Dengan P adalah persentase hasil penilaian modul
Adi Gunawan dalam Jamil 2006
26
2. Data hasil belajar siswa
Langkah-langkah analisis hasil belajar siswa adalah sebagai berikut: a.
Mengubah skor dalam bentuk nilai
Siswa dikatakan tuntas apabila mencapai nilai KKM ≥ 80.
b. Nilai akhir hasil belajar siswa
Keterangan: NA = nilai akhir
A = nilai tugas B
= nilai evaluasi akhir c.
Menentukan persentase ketuntasan siswa secara klasikal
Keterangan : P
= ketuntasan belajar secara klasikal ∑ni = jumlah peserta didik yang tuntas secara individual nilai ≥ 80
∑n = nilat total peserta didik Penilaian kualitas hasil belajar dengan mengkonfirmasikan persentase ketuntasan
klasikal dengan parameter sebagai berikut: Tabel 4. Kriteria hasil persentase ketuntasan klasikal siswa
No Persentase Kriteria
1 80 ≤ x 100
sangat baik 2 60
≤ x 80 baik
3 40 ≤x 60
cukup baik 4
5 20
≤ x 40 x
≤ 20 kurang baik
tidak baik
Dengan x adalah persentase ketuntasan klasikal Suryabrata 1999
d. Membuktikan signifikasi perbedaan kedua kelas dengan t-test berkorelasi
related Sugiyono 2009
Keterangan : = rata-rata sampel 1 rata-rata hasil belajar kelas perlakuan
27
= rata-rata sampel 2 rata-rata hasil belajar kelas pembanding s
1
= simpangan baku sampel 1 s
2
= simpangan baku sampel 2 s
1 2
= varians sampel 1 s
2 2
= varians sampel 2 r
= korelasi antara kedua kelompok
3. Data tanggapan guru dan siswa
