16
Sistem reproduksi manusia dapat mengalami kelainan dan penyakit. Beberapa kelainan dan penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi manusia
antara lain: kehamilan di luar kandungan, tumor dan kanker payudara, vulvovaginitis, impoten, gonorrhea, prostatitis, infertilitas, endometriosis, kanker
serviks, sifilis, Non-Gonococcal NGU, dan herpes simpleks genitalis
7. Krangka Berfikir
Gambar 1. Bagan kerangka berfikir pengembangan modul berbahasa Inggris materi sistem reproduksi
B. Hipotesis
Hipotesis dalam penelitian ini adalah: 1.
Modul berbahasa Inggris pada materi sistem reproduksi yang dikembangkan valid.
2. Modul berbahasa Inggris pada materi sistem reproduksi yang dikembangkan
layak digunakan oleh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Magelang. Semakin meningkatnya
kebutuhan akan kemampuan berbahasa Inggris
Pemerintah merancang Sekolah Bertaraf Internasional SBI
RSM harus diuji melalui
tahapan validasi, uji coba lapangan dan revisi
Diperlukan pengadaan bahan ajar yang sesuai, termasuk
bahan ajar biologi materi
i d k i
Dihasilkan produk modul yang valid dan teruji
k l k
Siswa SMA N 1 Magelang masih menggunakan bahan
ajar berbahasa Indonesia Produk: Reproduktive System
Module RSM
17
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat, Waktu, dan Subjek Penelitian
Penelitian dilakukan di SMA RSBI, yaitu SMA Negeri 1 Magelang yang terletak di Jl. Cempaka No. 1 Magelang 56122. Waktu penelitian yaitu pada bulan
April 2011. Subjek dalam penelitian ini adalah: 1.
Pakar sebagai validator modul. Meliputi pakar materi, bahasa, dan media. 2.
Untuk uji coba modul, yaitu guru biologi sebanyak 2 orang, guru bahasa Inggris sebanyak 2 orang, dan siswa kelas XI IA 1 dan IA 4 yang diambil
secara acak dari 5 kelas.
B. Variabel Penelitian
Arikunto 2006 mendefinisikan variabel sebagai objek penelitian atau apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian. Variabel dalam penelitian ini
terdiri dari 2 macam yaitu: 1.
Pengembangan modul berbahasa Inggris pada materi sistem reproduksi sebagai variabel bebas.
2. Hasil validasi modul oleh pakar, hasil belajar siswa, tanggapan guru, dan
tanggapan siswa sebagai variabel terikat.
C. Sumber Data dan Metode Pengambilan Data
Sumber data dan metode pengambilan data meliputi: 1.
Data validasi modul oleh pakar diambil melalui metode angket yang mengacu pada instrumen penilaian buku teks dari BSNP 2006 yang dimodifikasi.
2. Data uji coba modul berupa hasil belajar siswa diambil dengan tes obyektif.
3. Data tanggapan siswa terhadap penggunaan modul diambil dengan
menggunakan angket tanggapan siswa. 4.
Data tanggapan guru terhadap penggunaan modul diambil dengan menggunakan angket tanggapan guru.
