dari topiknya itu dengan menyertakan bukti-bukti yang konkret sebagai penunjang dari pembahasan itu.
e. Kesimpulan, bersifat opsional.
3. Strategi QuIP Questions Into Paragraphs
a. Pengertian Strategi QuIP Questions Into Paragraphs
Strategi QuIP Questions Into Paragraphs merupakan salah satu strategi dalam pembelajaran menulis. Wiesendanger 2001: 155 mengungkapkan bahwa
strategi ini dikenalkan oleh Brigde, Belmore, Moskow,Cohen, dan Matthews pada tahun 1984, Birkmire pada tahun 1985, dan McLaughlin pada tahun 1987.
Strategi QuIP Questions Into Paragraphs membantu siswa untuk belajar menganalisis dan mengembangkan teks serta bahan utamanya. Selain itu, strategi
ini dapat membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan mereka mengembangkan dan memproses sebuah ide atau gagasan. Strategi ini
menggunakan tiga buah pertanyaan yang membantu siswa untuk memulai tulisannya. Beberapa langkah digunakan untuk membuat tulisan eksplanasi lebih
mudah dikerjakan. McLaughlin 1987: 650 mengatakan hal serupa dengan Wiesendanger
bahwa strategi QuIP Questions Into Paragraphs merupakan strategi untuk meningkatkan pemahaman teks eksplanasi. Strategi QuIP Questions Into
Paragraphs dapat digunakan dengan kelompok ataupun individu. Dalam proses penulisan, pemahaman tentang struktur wacana merupakan dasar keberhasilan
strategi QuIP Questions Into Paragraphs. Keberhasilan tersebut melibatkan tiga
langkah utama, yakni memilih topik sebelum memulai tulisan, membuat pertanyaan atau mencari informasi mengenai pertanyaan tersebut, dan
mengembangkan informasi yang telah didapat ke dalam bentuk paragraf.
b. Langkah-langkah Pembelajaran dengan Strategi QuIP Questions Into
Paragraphs
Setiap strategi pembelajaran pasti memiliki langkah-langkah pelaksanaan strategi tersebut. Begitu juga dengan strategi QuIP Questions Into Paragraphs.
Terdapat tiga langkah utama dalam mengembangkan sebuah paragraf. Wiesendanger 2001: 157 dan McLaughlin 1987: 651-2 mengungkapkan
langkah-langkah penggunaan strategi Questions Into Paragraphs adalah sebagai berikut.
1. Wawancara Guru dan siswa berdiskusi dalam menentukan topik tulisan. Siswa diberi
tugas untuk membuat tiga pertanyaan berdasarkan topik yang telah didiskusikan. Tempatkan pertanyaan pada kolom pertanyaan di kolom sebelah kiri dan jawaban
di kolom sebelah kanan. Siswa melakukan wawancara dengan teman sebangku sebagai sumber informasi untuk mencari jawaban atas pertanyaan yang telah
dibuat. 2. Outline
Siswa menyusun outline dari hasil wawancara secara lengkap. Tempatkan topik sebagai judul garis besar. Gunakan pertanyaan-pertanyaan tambahan dan
tanggapan untuk mendukung rincian. Siswa memperoleh handout dari guru untuk memastikan kebenaran hasil wawancara. Siswa mendiskusikan hasil pembuatan
outlinenya pada guru.
3. Paragraf Siswa mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi beberapa
paragraf yang nantinya menjadi tulisan. Setiap pos menjadi pernyataan gagasan utama paragraf, diikuti dengan informasi pendukung. Siswa saling bertukar
tulisan kemudian membaca tulisan eksplanasi topiknya. Siswa mengoreksi isi, organisasi, kosakata, penggunaan bahasa, dan ejaan serta memberi masukan
terhadap tulisan eksplanasi temannya. Siswa membaca hasil karyanya di depan kelas.
Gambar II: Langkah-langkah Pembelajaran dengan Strategi QuIP Questions Into Paragraphs
4. Penilaian Menulis Teks Eksplanasi
