C. Keterbatasan Penelitian
Selama penelitian berlangsung, ditemukan beberapa kendala yang cukup berarti. Kendala-kendala dalam penelitian ini sebagai berikut.
1. Penelitian terbatas pada pembelajaran menulis teks eksplanasi siswa kelas VII D SMP N 1 Imogiri Bantul DIY. Jadi, belum tentu mendapatkan hasil dan
efektivitas penggunaan strategi QuIP Questions Into Paragraphs yang sama jika dilakukan penelitian di kelas lain.
2. Waktu penelitian yang kurang teratur. Hal tersebut dikarenakan penelitian dilakukan menjelang ujian praktik kelas IX.
97
BAB V PENUTUP
A. Simpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang dilakukan pada bab sebelumnya, maka dapat disimpulkan sebagai berikut.
1. Ada perbedaan yang signifikan kemampuan menulis teks eksplanasi siswa yang mengikuti pembelajaran dengan strategi QuIP Questions Into
Paragraphs dan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan strategi QuIP Questions Into Paragraphs. Perbedaan tersebut terbukti
dengan hasil penghitungan dengan program komputer SPSS versi 20.0 yang dilakukan pada skor tes akhir kelompok kontrol dan kelompok eksperimen
yang menunjukkan bahwa mean kemampuan menulis teks eksplanasi kelompok kontrol sebesar 75,10, sedangkan kelompok eksperimen sebesar
78,50. Perbedaan kemampuan menulis teks eksplanasi pada kedua kelompok ini juga dibuktikan dengan analisis hasil uji-t untuk sampel bebas skor tes
akhir kelompok kontrol dan kelompok eksperimen yang dilakukan dengan bantuan program SPSS versi 20.0. Dari penghitungan tersebut diperoleh nilai
t sebesar 4,493 dengan df sebesar 58 dan nilai P sebesar 0,000. Nilai P lebih
kecil daripada nilai signifikansi 5 0,000 0,05. Dengan demikian, dapat diketahui ada perbedaan yang signifikan kemampuan menulis teks eksplanasi
antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. 2. Strategi QuIP Questions Into Paragraphs efektif dalam pembelajaran
menulis teks eksplanasi pada siswa kelas VII SMP N 1 Imogiri Bantul DIY. Efektivitas strategi QuIP Questions Into Paragraphs dalam pembelajaran
menulis teks eksplanasi juga ditandai dari hasil perbandingan uji-t sampel berhubungan pada skor tes awal dan tes akhir kelompok eksperimen yang
menggunakan program komputer SPSS versi 20.0. Dari penghitungan tersebut diperoleh nilai t
sebesar 5,285 dengan df sebesar 29, dan nilai P sebesar 0,000. Nilai P lebih kecil daripada nilai signifikansi 5 0,000
0,05. Dengan demikian, dapat diketahui bahwa ada perbedaan yang signifikan kemampuan menulis teks eksplanasi kelompok eksperimen yang
mengikuti pembelajaran dengan strategi QuIP Questions Into Paragraphs dan kelompok kontrol yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan
strategi QuIP Questions Into Paragraphs. Kedua kelompok sama-sama mengalami peningkatan kemampuan menulis teks eksplanasi, tetapi
kelompok eksperimen mengalami peningkatan yang lebih besar. Kenaikan skor rerata kelompok eksperimen sebesar 3,50 dan kenaikan skor rerata
kelompok kontrol sebesar 0,17. Hal ini membuktikan bahwa strategi QuIP Questions Into Paragraphs efektif digunakan dalam pembelajaran menulis
teks eksplanasi.
B. Implikasi
Kategori