Berdasarkan hasil analisis terhadap nilai ulangan harian pada siswa kelas V di MI Nurul Kalam semester ganjil tahun pelajaran 20102011 mata pelajaran
matematika materi pengerjaan hitung bilangan bulat terutama dalam menyelesaikan soal-soal penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat didapatkan
bahwa hasil belajar matematika siswa masih rendah. Hal ini dilihat dari keaktifan siswa dalam pembelajaran dan rata-rata nilai ulangan harian yang hanya 38 tiga
puluh delapan. Fakta tersebut menunjukkan bahwa sebagian besar siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami bilangan bulat mata pelajaran matematika.
Keadaan ini mendorong peneliti dan juga selaku guru matematika di MI Nurul Kalam untuk melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas PTK yaitu pada
materi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat kelas V dengan memanfaatkan alat peraga berupa Mistar hitung, dengan harapan aktivitas siswa
meningkat sehingga tercapai kualitas pembelajaran yang pada akhirnya berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa.
B. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat dirumuskan permasalahan
dalam penelitian ini sebagai berikut: 1.
Bagaimana pemanfaatan alat peraga berupa Mistar hitung dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ‘Penjumlahan dan Pengurangan
Bilangan Bulat’ di kelas V MI Nurul Kalam Tempeh tahun pelajaran 20102011?
4
2. Bagaimana aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan pemanfaatan alat
peraga Mistar hitung pada materi ‘Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat’ di kelas V MI Nurul Kalam Tempeh tahun pelajaran 20102011?
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan dari penelitian ini adalah : 1. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan memanfaatkan alat
peraga berupa Mistar hitung pada materi ‘Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat’ di kelas V MI Nurul Kalam Tempeh tahun pelajaran
20102011. 2. Untuk mengetahui aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan penggunaan
alat peraga berupa Mistar hitung pada materi ‘Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat’ di kelas V MI Nurul Kalam Tempeh tahun pelajaran
20102011.
D. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan rumusan masalah di atas maka dibuat hipotesis tindakan sebagai berikut :
1. Bila menggunakan Mistar hitung dalam pembelajaran matematika pada materi ‘Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat’maka hasil belajar siswa akan
semakin meningkat. 2. Bila menggunakan Mistar hitung maka aktivitas siswa dalam pembelajaran
matematika akan semakin meningkat.
E. Manfaat Penelitian
5
Hasil dari penelitian tindakan kelas ini diharapkan dapat bermanfaat:
1. Bagi Siswa:
a. Siswa akan lebih menyukai pelajaran matematika karena menyenangkan; b. Siswa dapat berperan aktif dalam pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan
hasil belajarnya; c. Siswa lebih mudah memahami materi serta tujuan pembelajaran, dan
menyadari kaitan matematika dengan kehidupan sehari–hari.
2. Bagi Guru:
a. Memberikan pengalaman merancang kegiatan pembelajaran dan pengelolaan kelas dalam pembelajaran matematika;
b. Meningkatkan kemampuan guru untuk memecahkan permasalahan di kelas; c. Meningkatkan kualitas proses dan hasil kegiatan pembelajaran yang
dilaksanakan; d. Dapat meningkatkan minat guru untuk melakukan tindakan kelas.
3. Bagi Sekolah:
a. Meningkatkan mutu Sekolah b. Meningkatkan kualitas layanan pendidikan kepada masyarakat
c. Dapat dijadikan acuan oleh kepala sekolah dalam rangka mengembangkan dan meningkatkan kualitas para pendidiknya.
4. Bagi Peneliti Lain:
a. Dapat dijadikan sumber inspirasi dalam rangka menemukan metode pembelajaran yang lebih inovatif dan menyenangkan;
b. Dapat dijadikan referensi terhadap penelitian yang sejenis.
6
F. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan keterbatasan pelaksanaan penelitian sebagai berikut:
1. Materi pembelajaran yang dibahas dalam penelitian ini adalah pengerjaan hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat yaitu bilangan positif +
dengan positif +, negatif - dengan negatif -, positif + dengan negatif, dan bilangan negatif - dengan positif +.
2. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas PTK yang direncanakan akan berlangsung dalam 2 dua siklus. Setiap akhir siklus atau tindakan
pembelajaran siswa diberikan tes tulis, dan setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatanobservasi, dan refleksi.
3. Penelitian tindakan kelas ini hanya dilaksanakan di kelas V lima MI Nurul Kalam Tempeh Kidul semester ganjil tahun pelajaran 20102011 yang
berjumlah 20 siswa.
G. Definisi Operasional
