penelitian. Dan pada akhir siklus dilakukan tes akhir siklus. Setelah siklus I dan siklus II selesai dilakukan tes hasil akhir penelitian tindakan kelas, dimana materi
mencakup siklus I dan siklus II. Setiap siklus terdiri atas: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Kualitas hasil belajar ditentukan rerata
setiap tindakan yang diambil dari hasil evaluasi akhir tindakan.
D. Prosedur Tindakan Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilakukan 2 siklus berdasarkan materi dibagi dua, yaitu penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Adapun prosedur
tindakan tiap siklusnya sebagai berikut:
1. Siklus I satu
Secara terperinci tindakan setiap pertemuanpembelajaran dalam siklus I sebagai berikut:
a. Perencanaan
Hal-hal yang harus dipersiapkan dalam pembelajaran pada siklus I, diantaranya:
1 Perencanaan refleksi awal, yaitu Tes Awal Siklus I lampiran ...; 2 Perencanaan Daftar Kelompok Siklus I lampiran ...;
3 Perencanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, yaitu: a RPP Siklus I Pembelajaran 1 lampiran ...;
b RPP Siklus I Pembelajaran 2 lampiran ...; 4 Perencanaan Lembar kerja LKS siklus I, yaitu:
a LKS Siklus I Pembelajaran 1 lampiran ...; b LKS Siklus I Pembelajaran 2 lampiran ...;
27
5 Perencanaan lembar pengamatan aktivitas siswa, yaitu: a Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pembelajaran I lampiran ...;
b Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pembelajaran 2 lampiran ...; 6 Perencanaan lembar pengamatan kegiatan guru, yaitu:
a Lembar Observasi Kegiatan Guru Pembelajaran 1 lampiran ...; b Lembar Observasi Kegiatan Guru Pembelajaran 2 lampiran ...;
7 Perencanaan Angket Tanggapan Siswa Siklus I lampiran ...; 8 Perencanaan evaluasi akhir tindakan pembelajaran, yaitu:
a Evaluasi Pembelajaran 1 Siklus I lampiran ...; b Evaluasi Pembelajaran 2 Siklus I lampiran ...;
b. Pelaksanaan dan Pengamatan
1 Tes Refleksi Awal Siklus I Sebelum melaksanakan pembelajaran pada siklus I, guru memberikan tes
awal siklus dan diberikan pada hari sebelumnya di luar pembelajaran. Materi uji tes awal pada siklus I adalah operasi hitung penjumlahan bilangan bulat, yaitu
penjumlahan bilangan positif dengan negatif, negatif dengan positif, dan negatif dengan negatif. Kemudian tes refleksi awal dikumpulkan dan dianalisis untuk
dijadikan acuan dalam pembuatan daftar kelompok siklus I secara heterogen berdasarkan tingkat kemampuan akademik. Dari hasil tes refleksi awal juga
dikumpulkan sebagai sumber data pada akhir penelitian. 2 Pembelajaran Siklus I
28
Pembelajaran pada siklus I direncanakan dalam 2 pertemuanpembelajaran dengan alokasi waktu setiap pertemuannya adalah 2 X 35 menit. Rincian setiap
pembelajaran pada siklus I adalah sebagai berikut: a Perencanaan tindakan
i. Guru mempersiapkan perangkat pembelajaran yaitu: RPP, lembar instrumen penelitian, dan alat peraga Mistar hitung;
ii. Sedangkan kolaborator menyiapkan instrumen pengamatan untuk guru; iii. Penataan ruang kelas model pembelajaran kooperatif sudah ditata sebelum
pembelajaran dimulai. b Pelaksanaan tindakan dan pengamatan
i. Guru melaksanakan pembelajaran yang telah ditetapkan pada RPP, dan melakukan pengamatan dengan instrumen yang ada;
ii. Sedangkan kolaborator mencatat jalannya pembelajaran pada instrumen yang ada. Semua kejadian baik positif maupun negatif dicatat pada catatan lapangan
di bawah instrumen tersebut; iii. Guru mengevaluasi kegiatannya dan respon siswa selama pembelajaran serta
dari angket yang diisi siswa.
c. Refleksi
