Fungsi Kurikulum Kurikulum .1 Pengertian Kurikulum

terhadap ide yang sudah ada sebelumnya. Dalam arti, suatu dokumen kurikulum hendaknya memiliki sifat adaptabilitas yaitu apbila terjadi perubahan suatu ide maka perubahan terhadap kurikulum sejalan dengan ide tersebut. Hal ini dipersyaratkan karena masyarakat terus berkembangan dan tuntutan terhadap apa yag diinginkan dari pendidikan juga berkembang. Kurikulum harus mampu berubah sesuai dengan tuntutan kemajuan teknologi masyarakat dan bangsa agar tidak menjadi usang Hasan dalam Afenni, 2008:4-5.

2.1.2 Fungsi Kurikulum

Menurut Soetopo dan Soemanto 1991:16-17 kurikulum memiliki fungsi sebagai berikut: a. Bagi pencapaian tujuan pendidikan; Kurikulum suatu sekolah pada dasarnya merupakan suatu alat atau usaha untuk mencapai tujuan-tujuan tersebut antara lain: tujuan nasional, tujuan institusional, tujuan kurikuler dan tujuan instruksional. b. Bagi anak atau peserta didik; Kurikulum sebagai organisasi tersusun adalah disiapkan untuk murid atau peserta didik sebagai salah satu konsumsi pendidikan bagi mereka, sehingga diharapkan untuk dapat sejumlah pengalaman baru yang kelas dapat dikembangkan. c. Bagi kepala sekolah dan pembina sekolah; 1. Sebagai pedoman dalam mengadakan supervise dan melaksanakan supervise, 2. Sebagai administrator, maka kurikulum dapat dijadikan pedoman untuk mengembangkan kurikulum lebih lanjut, 3. Sebagai pedoman untuk mengadakan evaluasi kemajuan belajar mengajar. d. Bagi guru; 1. Sebagai pedoman kerja dalam menyusun dan mengorganisir pengalaman belajar para peserta didik, 2. Sebagai pedoman mengadakan evaluasi terhadap perkembangan anak dalam rangka menyerap sejumlah pengalaman belajar. e. Bagi orang tua murid; Kurikulum bagi orang tua murid mempunyai fungsi agar orang tua dapat turut serta membantu usaha sekolah dalam memajukan putra-putrinya. f. Bagi sekolah pada tingkatan di atasnya; Bagi sekolah kurikulum sebagai pemeliharaan keseimbangan proses pendidikan dan menyiapkan tenaga baru. g. Bagi masyarakat dan pemakai lulusan sekolah; Dengan adanya kurikulum maka pemakai lulusan dapat memberikan bantuan guna memperlancar pelaksanaan program pendidikan yang dibutuhkan kerjasama pihak orang tua atau masyarakat. Ansyar dan Nurtain 1991:18 mengungkapkan bahwa kurikulum mempunyai banyak fungsi yang dinyatakan sebagai berikut: Kurikulum selain berfungsi sebagai pedoman juga berfungsi preventif, yaitu agar guru terhindar dari pelaksanaan hal-hal yang tidak sesuai dengan kurikulum. Berfungsi korektif, yaitu sebagai rambu-rambu harus dipedomani dalam membetulkan pelaksanaan pendidikan yang menyimpang dari ketentuan kurikulum. Berfungsi konstruktif, yiatu memberikan arah yang benar bagi pelaksanaannya. Berfungsi sebagai penuedia dan pengembang individu perserta didik, serta bagi administrator kurikulum berfungsi sebagai pedoman dalam memberikan supervise kepada guru, berperan dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi proses belajar mengajar serta berperan sebagai pedoman untuk mengevaluasi keberhasilan pelaksanaan kurikulum sekolah. Berdasarkan uraian di atas dapat diambil kesimpulan bahwa fungsi kurikulum adalah sebagai pedoman, baik dalam pelaksanaan program kerja sekolah maupun dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dan sebagai tolok ukur serta alat pencapaian tujuan pendidikan.

2.2 Kurikulum 2013

Dokumen yang terkait

ANALISIS KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU MATEMATIKA DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM 2013 PADA KELAS VII SMP NEGERI DI KABUPATEN JEMBER

0 43 8

Analisis Respon Guru Matematika SMP Negeri Kelas VII di Kabupaten

0 5 8

ANALISIS BUKU SISWA KURIKULUM 2013 KELAS VII SMP PELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI IMPLEMENTASI Analisis Buku Siswa Kurikulum 2013 Kelas VII SMP Pelajaran Matematika Ditinjau Dari Implementasi Pendekatan Scientific Dan Penilaian Autentik.

0 2 18

Artikel Publikasi: ANALISIS BUKU SISWA KURIKULUM 2013 KELAS VII SMP Analisis Buku Siswa Kurikulum 2013 Kelas VII SMP Pelajaran Matematika Ditinjau Dari Implementasi Pendekatan Scientific Dan Penilaian Autentik.

0 2 20

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA KELAS VII Implementasi Kurikulum 2013 Pembelajaran Matematika Di SMP Muhammadiyah 1 Surakarta Kelas VII Tahun Ajaran 2014/2015.

0 2 17

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA KELAS VII Implementasi Kurikulum 2013 Pembelajaran Matematika Di SMP Muhammadiyah 1 Surakarta Kelas VII Tahun Ajaran 2014/2015.

0 1 17

ANALISIS KESULITAN GURU MATEMATIKA KELAS VII DALAM MENERAPKAN KURIKULUM 2013 Analisis Kesulitan Guru Matematika Kelas VII Dalam Menerapkan Kurikulum 2013 Di SMP N 12 Surakarta.

0 2 13

PENDAHULUAN Analisis Kesulitan Guru Matematika Kelas VII Dalam Menerapkan Kurikulum 2013 Di SMP N 12 Surakarta.

0 2 8

ANALISIS KESULITAN GURU MATEMATIKA KELAS VII DALAM MENERAPKAN KURIKULUM 2013 Analisis Kesulitan Guru Matematika Kelas VII Dalam Menerapkan Kurikulum 2013 Di SMP N 12 Surakarta.

0 2 12

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS VII SMP NEGERI 1 BANJARMASIN TAHUN PELAJARAN 20152016

0 0 15