Jesica Anggita Sari, 2015 PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA DI KELAS III SDN CIGADUNG 3 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
c Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun sebuah karangan
sederhana.
B. Kajian Penelitian Terdahulu
Tabel 2.1 Hasil Penelitian Terdahulu
No Peneliti
Tahun Judul
Hasil Penelitian
1 Ayu Febriana
2011 Penerapan
Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe
Make a
Match untuk
Meningkatkan Kualitas
Pembelajaran
IPS siswa Kelas V SDN
Kalibanteng Kidul 01 Kota Semarang
Model pembelajaran kooperatif tipe Make
a Match
dapat meningkatkan
kualitas pembelajaran IPS.
Hal ini
dibuktikan dengan
peningkatan pada
nilai rata-rata hasil belajar siswa yakni
siklus I dengan rata- rata 62,27, siklus II
dengan
rata-rata 71,46 dan siklus III
rata-rata 79,90. 2
Maretnasari Wardaningrum
2013 Penggunaan Metode
Make a
Match dalam Peningkatan
Pembelajaran Bilangan
Pecahan pada Siswa Kelas
IV SDN Kedungsari Purworejo
Tahun Ajaran 20122013
Hasil observasi guru dalam
penerapan metode
Make a
Match pada siklus I mencapai
70,3, pada
siklus II
mencapai 88,8 dan pada
siklus III
mencapai 95,6. 3
Ana Esti
Ikasari 2013
Penerapan Model
Make a
Match dengan
Media Flash Card dalam
Pembelajaran IPA
untuk Meningkatkan
Aktivitas Siswa
Kelas VB SD Islam Al-Madina
Hasil belajar siswa mengalami
peningkatan dengan siklus I nilai rata-rata
siswa sebesar 65,6 dengan
persentase klasikal 53,8, siklus
II nilai
rata-rata meningkat
menjadi 83,5
dengan persentase
klasikal 84,6.
Jesica Anggita Sari, 2015 PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA DI KELAS III SDN CIGADUNG 3 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
C. Kerangka Penelitian
Pembelajaran yang ada di sekolah saat ini pada umumnya masih
banyak yang terpusat pada gurunya saja. Maksudnya hanya gurunya saja yang aktif, sedangkan muridnya hanya diam saja pasif. Guru masih saja
menggunakan metode ceramah dalam pembelajarannya, disini murid hanya mendengarkan gurunya berbicara. Selain metode ceramah, guru juga hanya
menggunakan metode tanya jawab. Tidak menggunakan metode-metode yang lebih bervariasi dan menarik.
Oleh karena itu, guru menerapkan metode Cooperative Learning tipe Make a Match dalam pembelajaran menulis karangan sederhana, agar siswa
merasa senang dan lebih aktif lagi, karena tipe ini yaitu tipe permainan yang mencari pasangan dari setiap pertanyaan dengan jawaban yang cocok.
Kemudian, siswa banyak berlatih untuk menulis karangan sederhana sehingga nantinya terbiasa untuk menulis sebuah karangan. Selain itu, siswa juga
dilatih tampil berani untuk mempresentasikan setiap pertanyaan dan jawaban tersebut. Sehingga tujuan peneliti menerapkan metode Cooperative Learning
tipe Make a Match bisa meningkatkan keterampilan menulis karangan
sederhana.
D. Hipotesis Tindakan
