28
Susi Amalia Sa ’bani, 2013
Peran Media Gambar Dalam Pembelajaran Seni Tari Untuk Menigkatkan Kemampuan Imajenasi Siswa Kelas 1 Di SDN 7 Batujajar
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Pengambilan sampel ini didasarkan atas materi pokok yang digunakan. Khususnya dalam pendidikan seni tari, dengan tujuan mengenalkan pada siswa ini
untuk lebih mengenal, menanggapi, dan mengekspresikan gerak tari yang siswa imajinasikan diawali dengan pemberian rangsang visual berupa gambar-gambar
binatang yang didukung dengan cara penyampaian yang menarik pada siswa.
B. Desain Penelitian
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan desain penelitian one group pretest and posttest yang dilaksanakan pada satu kelompok saja tanpa kelompok
pembanding. Pada pelaksanaannya, pertama seluruh sampel diberi tes awal pre- test kemudian diberikan perlakuan treatment untuk jangka waktu tertentu,
kemudian test akhir post-test. Hasil pengukuran dilakukan melalui test akhir O
2
dibandingkan denga tes awal O
1
untuk mengetahui hubungan sebab akibat dari munculnya intervensi X. Adapun yang menjadi alasan menggunakan desain ini agar konsentrasi peneliti di
dalam pelaksanaannya tidak terpecah, dan penelitian dapat dilakukan secara efektif untuk mencapai hasil yang maksimal. Sugiyono 2010: 74
menggambarkan desain ini sebagai berikut: 4
Amelia Nuraini Justitia P
5 Arsha Dito Lidelina
L 6
Banni Anisa P
7 Bryan Sandhika Pangestu
L 8
Cahyani Nauri P
9 Davania Rizky
P 10
Erika Putri P
11 Fathan Said
L 12
Gilzan Satria L
13 Hasna Dzahaby
P 14
Intan Rahma P
15 Yusuf Ridwan
L
29
Susi Amalia Sa ’bani, 2013
Peran Media Gambar Dalam Pembelajaran Seni Tari Untuk Menigkatkan Kemampuan Imajenasi Siswa Kelas 1 Di SDN 7 Batujajar
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
O
1
X O
2
Bagan 3.1 Rancangan Penelitian
Quasi Experiment one group pretest and posttest design
Keterangan : O
1
: Tes awal pre-test, siswa SDN 7 Batujajar diobservasi dengan tes awal untuk mengetahui kemampuan imajinatif melalui media gambar.
X : Perlakuan treatment, dalam penelitian ini yang menjadi treatment adalah
media gambar gambar-gambar seperti monyet, bebek katak. O
2
: Tes akhir post-test Treatment yang diberikan pada penelitian ini, dengan media gambar siswa
berimajinasi berdasarkan hasil rangsangan yang guru arahkan terhadap gambar- gambar binatang. Media gambar sebagai rangsangan dengan tujuan untuk
mengarahkan perkembangan kemampuan imajinatif anak. Hasil treatment di atas adalah untuk mengetahui pengaruh rangsang media
gambar terhadap kemampuan imajinatif siswa di SDN 7 Batujajar. Jika terdapat perbedaan dimana O
1
lebih besar dari O
2
maka rangsang media gambar berpengaruh positif terhadap kemampuan imajinatif siswa , dan jika O
2
lebih besar dari O
1
maka pengaruh ini bersifat negatif. Bentuk desain penelitian yang digunakan ditunjukkan dalam bagan sebagai
berikut:
30
Susi Amalia Sa ’bani, 2013
Peran Media Gambar Dalam Pembelajaran Seni Tari Untuk Menigkatkan Kemampuan Imajenasi Siswa Kelas 1 Di SDN 7 Batujajar
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Bagan 3.2 Desain Penelitian
C. Metode Penelitian
