Susi Amalia Sa ’bani, 2013
Peran Media Gambar Dalam Pembelajaran Seni Tari Untuk Menigkatkan Kemampuan Imajenasi Siswa Kelas 1 Di SDN 7 Batujajar
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Berdasarkan uraian di atas, melalui pengalaman visualnya yakni mengamati gambar yang dijadikan stimulus terhadap siswa dalam pembelajaran
tari, diharapkan siswa mampu mengekspresikannya ke dalam gerak tari. Adapun objek gambar yang dianggap dapat mewakili adalah gambar bebek, katak dan
monyet, gambar-gambar tersebut dipandang cukup akrab bagi anak-anak usia kelas satu.
Sekaitan dengan hal diatas, maka peneliti merasa tertarik untuk mengkaji lebih dalam, melalui kegiatan penelitian yang berjudul
“Peran Media Gambar Dalam Pembelajaran Seni Tari Untuk Meningkatkan Kemampuan Imajinasi
Siswa Kelas 1 Di SDN 7 Batujajar ”.
B. Rumusan Masalah
Sebagaimana yang telah diuraikan dalam latar belakang masalah, rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu :
1. Bagaimana proses belajar mengajar seni tari melalui media gambar siswa
kelas 1 di SDN 7 Batujajar ? 2.
Bagaimana kemampuan imajinasi siswa kelas 1 SDN 7 Batujajar setelah mengikuti pembelajaran seni tari melalui media gambar ?
C. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah yang telah dikemukakan, maka tujuan yang ingin diperoleh dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Menemukan data tentang proses belajar mengajar untuk meningkatkan
kemampuan imajinatif siswa kelas 1 SDN 7 Batujajar dalam pembelajaran seni tari melalui media gambar.
2. Menemukan dan memaparkan data hasil pembelajaran seni tari melalui media
gambar untuk menumbuhkan kemampuan imajinasi siswa.
D. Manfaat Penelitian
Peneliti ini dapat memberikan manfaat, diantaranya yaitu :
1. Manfaat Bagi Peneliti
Susi Amalia Sa ’bani, 2013
Peran Media Gambar Dalam Pembelajaran Seni Tari Untuk Menigkatkan Kemampuan Imajenasi Siswa Kelas 1 Di SDN 7 Batujajar
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
a Peneliti dapat mempelajari cara untuk memecahkan masalah yang dihadapi
pada saat proses penerapan pembelajaran di dalam kelas berlangsung. b
Menjadi wahana ilmiah dalam mengimplementasikan kemampuan hasil pembelajaran yang telah diperoleh selama menjalani perkuliahan.
2. Manfaat Bagi Guru
Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat membuka cakrawala berpikir para penentu kebijakan, menyangkut pembelajaran seni tari.
3. Manfaat Bagi Siswa SD
Memberikan pengalaman baru dan menyenangkan dalam bidang seni taris, sehingga membantu dalam mengembangkan kreativitas, juga membantu
keberanian siswa untuk mengekplorasikan imajinasinya, dan berani tampil di depan umum.
4. Manfaat bagi Sekolah
Meningkatkan kepedulian sekolah terhadap pembelajaran seni tari, serta menambah sarana dan prasarana sebagai penunjang sehingga pembelajaran seni
tari bermakana dalam mengembangkan kreativitas anak.
E. Hipotesis
Sugiono 2007: 96 mengemukakan bahwa “Hipotesis adalah jawaban sementara terhadap suatu permasalahan penelitian yang diajukan untuk dibuktikan
kebenarannya. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: media gambar dapat mengembangkan kemampuan imajinatif siswa dalam berkreatifitas.
F. Struktur Organisasi
LEMBAR PENGESAHAN PERNYATAAN
ABSTRAK DAFTAR ISI
Susi Amalia Sa ’bani, 2013
Peran Media Gambar Dalam Pembelajaran Seni Tari Untuk Menigkatkan Kemampuan Imajenasi Siswa Kelas 1 Di SDN 7 Batujajar
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
DAFTAR GAMBAR KATA PENGANTAR
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan Penelitian
D. Manfaat Penelitian
E. Asumsi dan Hipotesis
BAB II KAJIAN TEORETIS
A. Karakteristik Siswa Sekolah Dasar
B. Komponen Pembelajaran Tari
C. Stimulus Kemampuan Imajinatif Anak
D. Media Gambar
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi, Populasi, dan Sampel Penelitian
B. Desain Penelitian
C. Metode Penelitian
D. Variabel dan Definisi Operasional
E. Instrumen Penelitian
F. Langkah-langkah Penelitian
G. Teknik Pegumpulan Data
H. Teknik Pengolahan dan Analisis Data
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. HASIL PENELITIAN
B. PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN
25
Susi Amalia Sa ’bani, 2013
Peran Media Gambar Dalam Pembelajaran Seni Tari Untuk Menigkatkan Kemampuan Imajenasi Siswa Kelas 1 Di SDN 7 Batujajar
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi, Populassi dan Sampel Ptenelitian
1. Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SDN7 Batujajar jalan Raya Batujajar Timur No. 225. Setelah peneliti melakukan observasi awal pada tanggal 9 januari 2013,
ternyata peneliti melihat bahwa proses pembelajaran di SDN 7 Batujajar dalam pelaksanaannya guru langsung memberikan tari bentuk yang kurang sesuai
dengan karakteristik anak usia kelas satu , sehingga anak mengalami kesulitan dalam menyerap materi. Hal tersebut dikarenakan tidak adanya pengajar seni yang
berlatar belakang pendidikan seni tari. Dari hasil observasi awal peneliti memiliki peluang untuk melakukan penelitian dengan bahan pembelajaran karena Di SDN
7 Batujajar sebelumnya belum ada yang melakukan penelitian mengenai proses pembelajaran seni tari melalui peran media gambar dalam meningkatkan
kemampuan imajinasi siswa.
2. Populasi
“Populasi diartikan sebagai wilayah generalisasi yang terdiri atas: obyek atau subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan
oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudiaan ditarik kesimpulannya: Sugiyono, 2010:297.
Berdasarkan pengertian tersebut, maka populasi yang dijadikan obyek dalam penelitianini adalah seluruh siswa kelas 1 SDN 7 Batujajar yang berjumlah
32 siswa terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Seperti yang tercantum dalam tabel 4.1 berikut ini:
