1. Home
  2. Lainnya

Sumber Data Defenisi Operasional

Jubaidah Sitompul, 2012 Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Kompetensi Menyiapkan Benih Sayuran Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Refleksi merupakan sarana untuk mengkaji ulang terhadap tindakan yang telah dilakukan oleh peneliti terhadap subyek penelitian yang telah dicatat dalam pengamatan. Berdasarkan hasil pengamatan tersebut, peneliti kemudian melakukan refleksi atas kegiatan dan observasi yang dilakukan. Peneliti memperbaiki proses pembelajaran yang dianggap kurang pada siklus sebelumnya. Hal-hal yang diperbaiki diantaranya cara meningkatkan motivasi, pengelolaan waktu pembelajaran, interaksi dengan siswa.

3.4 Sumber Data

Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari beberapa sumber, yakni siswa, guru, dan teman sejawat serta kolaborator. 1. Siswa Untuk mendapatkan data tentang hasil belajar siswa dalam proses belajar mengajar. 2. Guru Untuk melihat tingkat keberhasilan implemetasi pembelajaran berbasis masalah dan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran. Jubaidah Sitompul, 2012 Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Kompetensi Menyiapkan Benih Sayuran Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

3.5 Defenisi Operasional

Guna menghindari salah penafsiran dalam penelitian ini, maka penulis menjelaskan istilah-istilah yang digunakan dalam penelitian ini sebagai berikut: Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Pembelajaran berdasarkan masalah menurut Trianto 2011:89 adalah interaksi antara stimulus dan respons, merupakan hubungan antara dua arah belajar dan lingkungan. lingkungan memberi masukan kepada lingkungan memberi masukan kepada siswa berupa bantuan dan masalah, sedangkan sistem saraf otak berfungsi menafsirkan bantuan itu secara efektif sehingga masalah yang dihadapi dapat diselidiki, dinilai, dianalisis, serta dicari pemecahannya dengan baik. Pembelajaran berbasis masalah yang digunakan dalam penelitian ini adalah membahas permasalahan yang terjadi dilapangan yang relevan dengan kompetensi menyiapkan benih. Hasil Belajar Hasil belajar menurut Anni 2004:4 merupakan perubahan perilaku yang diperoleh pembelajar setelah mengalami aktivitas belajar. Menurut Sudjana 2001:22 adalah kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya. Hasil belajar yang dimaksud disini adalah perubahan sikap, pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki siswa setelah mengalami pembelajaran pada kompetensi menyiapkan benih. Jubaidah Sitompul, 2012 Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Kompetensi Menyiapkan Benih Sayuran Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

3.6 Instrumen Penelitian

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Di Kelas IV SDN Sitimulyo 02 Kecamatan Pucakwangi

0 2 14

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA PELAJARAN MENGGAMBAR DENGAN PERANGKAT LUNAK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN DI SMKN 2 GARUT.

1 2 32

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPTENSI MERANCANG KANDANG DAN PERALATAN DI SMK N 2 SUBANG.

0 0 44

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED-LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI MENGOLAH HASIL TERNAK UNGGAS DI SMKN 2 CILAKU CIANJUR.

0 0 38

HUBUNGAN PENILAIAN KINERJA PADA STANDAR KOMPETENSI MEMBERI PAKAN BERBASIS PRODUKSI DENGAN HASIL BELAJAR SISWA APSDP SMKN 2 SUBANG.

0 0 20

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER PADA KOMPETENSI MELAKSANAKAN PANEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI AGRIBISNIS PRODUKSI TANAMAN (APTN) DI SMK NEGERI 2 SUBANG.

0 0 32

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X APTKJ PADA STANDAR KOMPETENSI MENGIDENTIFIKASI TANAMAN DAN PERTUMBUHANNYA DI SMK N 2 CILAKU CIANJUR.

0 1 34

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X ATPH MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA STANDAR KOMPETENSI MENYIAPKAN BENIH DI SMKN 1 CIKALONGKULON CIANJUR – JAWA BARAT.

0 0 35

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X ATPH MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA STANDAR KOMPETENSI MENYIAPKAN BENIH DI SMKN 1 CIKALONGKULON CIANJUR – JAWA BARAT.

0 0 40

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SOSIOLOGI BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS XI IIS 2

0 1 9