BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. HASIL UJI COBA INSTRUMEN
Instrumen yang diujicobakan dalam penelitian ini adalah: 1. Soal Tes
Soal tes yang diujicobakan di kelas VIII SMP Islam Sudirman Sumowono dengan pertimbangan bahwa kelas uji coba mempunyai kesamaan
karakteristik dengan sampel penelitian yaitu SMPMTs di kab. Semarang. Selain itu kelas ujicoba telah menerima materi pembelajaran dengan Standar
Kompetensi yang sama yaitu Aljabar. Jumlah soal tes uji coba adalah 35 butir soal obyektif dengan 4 pilihan
jawaban yaitu a, b, c, dan d. Adapun waktu yang diberikan untuk menyelesaikan soal tersebut adalah 100 menit. Soal ujicoba dapat dilihat pada
Lampiran 4. Soal tes dibuat berdasarkan Mata Diklat Matematika dan hal ini dapat dilihat pada Lampiran 3 Kisi-Kisi Soal.
Soal tes diujicobakan untuk melihat Validitas Isi, Reliabilitas, Daya Pembeda dan Tingkat Kesukaran. Adapun hasilnya adalah untuk validitas isi
dapat dilihat pada Lampiran 5 Lembar Validasi Soal Tes yang
dikonsultasikan kepada guru bidang studi matematika yang merupakan guru matematika yang cukup senior dan mempunyai pengalaman mengajar
matematika untuk tingkat SMP selama 12 tahun dan aktif di Musyawarah Guru Mata Pelajaran MGMP Matematika di Kab. Semarang. Untuk daya
60
beda Lampiran 6, dari 35 soal yang diuji cobakan, sebanyak 31 soal yaitu 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 23, 24, 25, 26, 27,
28, 29, 30, 31, 33, 34, dan 35 mempunyai daya beda yang baik karena memenuhi kriteria yang ditentukan yaitu r
xy
3 ,
,
sedangkan untuk 4 soal lainnya yaitu soal no 2 dengan r
xy
= -0,0136, soal no 10 dengan r
xy
= 0,1571, soal no 21 dengan r
xy
= 0,0536, dan soal no 32 dengan r
xy
= 0,1033 tidak memenuhi kriteria untuk konsistensi internal karena r
xy
0,3. Maka soal-soal tes dinyatakan tidak konsisten sehingga soal harus dihilangkan. Untuk
reliabilitas soal tes diperoleh nilai r
11
= 0,76 sehingga semua soal tes 35 soal dikatakan reliabel.
Tingkat kesukaran dianggap baik pada tiap-tiap butir soal berada pada interval 0,30
P 0,70, terdapat 4 butir soal yang harus dibuang karena tidak memenuhi tingkat kesukaran yang diminta karena tingkat kesukarannya
P 0,75 yaitu soal no 2 dengan P = 0,91, soal no 10 dengan P = 0,81, soal no 21 dengan P = 0,81, dan soal no 24 dengan P = 0,84 maka soal tidak dapat
digunakan karena terlalu mudah. Dengan mempertimbangkan hasil validasi, nilai reliabilitas, nilai daya
beda, dan tingkat kesukaran soal maka dari 35 soal yang diujicobakan sebanyak 30 yang layak digunakan dan 5 soal lainnya yaitu no. 2, 10, 21, 24,
dan 32 tidak layak digunakan. Hasil ujicoba secara lengkap dapat dilihat pada
Lampiran 5 Lembar Validasi Tes Prestasi, dan Lampiran 6 Uji Reliabilitas, Daya Pembeda dan Tingkat Kesukaran.
2. Angket Tertutup Angket tertutup tentang tipe belajar siswa diujicobakan pada kelas
yang sama dengan kelas ujicoba tes. Angket tentang tipe belajar siswa ini terdiri dari 36 butir pertanyaan yang dibagi menjadi tiga bagian yang masing-
masing bagian berisi 12 pertanyaan untuk tipe belajar visual bagian I, tipe belajar auditif bagian II, dan tipe belajar kinestetik bagian III.
Pengelompokan pertanyaan
ini dilakukan
dengan maksud
untuk memfokuskan dan memudahkan peneliti dan siswa untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan tentang tipe belajar yang diberikan. Angket tipe belajar siswa dapat dilihat pada Lampiran 10.
Ujicoba angket dilakukan untuk melihat tentang Validitas Isi, Konsistensi internal dan Reliabilitas. Adapun ujicoba menunjukkan bahwa
masing-masing pertanyaan tentang tipe belajar yang terdiri dari 12 pertanyaan tipe belajar visual, 12 pertanyaan tipe belajar auditif, dan 12 pertanyaan tipe
belajar kinestetik dapat digunakan karena mempunyai konsistensi internal tiap butir soal yaitu r
xy
0,3 dan nilai reliabilitasnya 7
,
11
r
untuk masing- masing angket tipe belajar. Untuk pertanyaan bagian I visual dengan
r
11
= 0,731, pertanyaan bagian II auditif dengan r
11
= 0,711, dan untuk pertanyaan bagian III kinestetik dengan r
11
= 0,711. Untuk hasil perhitungan
selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 13 Uji Reliabilitas dan Uji Konsistensi Internal Angket. Sedangkan untuk validitas isi angket dapat
dilihat pada lembar validitas isi Lampiran 11.
B. DESKRIPSI DATA
Kategori