selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 13 Uji Reliabilitas dan Uji Konsistensi Internal Angket. Sedangkan untuk validitas isi angket dapat
dilihat pada lembar validitas isi Lampiran 11.
B. DESKRIPSI DATA
Data prestasi belajar siswa yang diperoleh dari tes formatif dalam bentuk tes obyektif dengan 4 pilihan jawaban yaitu a, b, c, dan d yang telah diujicobakan
terlebih dahulu pada subyek ujicoba yang mempunyai karakteristik yang sama dengan subyek penelitian untuk mengetahui aspek validitas, reliabilitas, tingkat
kesukaran dan daya beda dari soal tes untuk bidang studi matematika dengan Standart Kompetensi Aljabar sebanyak 30 butir soal dan waktu mengerjakan 90
menit untuk kelas eksperimen kelas yang diberikan pembelajaran Concept Attainment maupun kelas kontrol kelas yang diberikan pembelajaran Ceramah
yang disajikan dalam Tabel 4.1 berikut: Tabel 4.1 : Prestasi Belajar Matematika
Prestasi Belajar Matematika Kelas Kontrol
Kelas Eksperimen n
98 98
i
x
6200 6950
x 63,27
70,92
2
x
412822,22 526944,44
Standart Deviasi S 4,4
5,6 Variansi S
2
19 32
Nilai Minimal 36,67
36,67 Nilai Maksimal
93,33 96,67
Nilai maksimal dan nilai minimal dalam tabel di atas merupakan nilai hasil tes prestasi belajar matematika yang diperoleh siswa untuk masing-masing kelas
eksperimen dan kelas kontrol. Dengan melihat jumlah skor untuk masing-masing jenis tipe belajar
maka tipe belajar siswa merupakan jumlah skor yang paling besar diantara ketiganya dan jika ada dua skor yang sama maka akan dilihat dari jumlah siswa
yang memberikan jawaban selalu dan sering pada angket tertutup. Karena tiap lembar angket untuk tiap-tiap tipe belajar siswa maka perhitungan jumlah skor
dapat dibandingkan dengan melihat jumlah skor untuk masing-masing lembar, yaitu lembar 1visual, lembar 2 Auditif, dan lembar 3 kinestetik. Sedangkan
data tipe belajar siswa yang diperoleh dari angket tertutup tipe belajar siswa untuk kelas eksperimen maupun kelas kontrol disajikan dalam Tabel 4.2 berikut:
Tabel 4.2: Data Angket Tipe Belajar Siswa Pembelajaran
Tipe Belajar Ceramah
CA Total
Prosentase
Visual 47
43 90
46 Auditif
27 34
61 31
Kinestetik 24
21 45
23 Total
98 98
196 100
Data selengkapnya untuk tipe belajar siswa untuk masing-masing kelas eksperimen maupun kelas kontrol dapat dilihat pada Lampiran 14 Data Induk
Penelitian dan selanjutnya dari data ini digunakan untuk uji prasyarat yang terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitas maupun untuk uji hipotesis dengan
Anava.
C. ANALISIS DATA
