1. Home
  2. Ilmu pengetahuan

Uji Validitas dan Reliabilitas Metode Analisis Data

P a g e 8 3

F. Uji Validitas dan Reliabilitas

1. Uji Validitas Pengukuran uji validitas skala dalam penelitian ini menggunakan uji validitas isi atau content validity, melalui review professional judgment oleh pembimbing. Skala dalam penelitian ini akan diuji daya beda item dengan menggunakan teknik korelasi product moment dari Pearson dengan bantuan komputer program statistik SPSS for MS Windows version 16. Sedangkan pengukuran uji validitas modul dalam pelatihan ketrampilan regulasi emosi ini menggunakan validitas isi atau content validity, melalui review professional judgment oleh pembimbing. 2. Uji Reliabilitas Uji reliabilitas dalam penelitian ini dilakukan dengan menghitung koefisien Cronbach’s Alpha dari instrumen yang digunakan. Perhitungan uji reliabilitas skala dihitung dengan menggunakan bantuan komputer program statistik SPSS for MS Windows version 16.

G. Metode Analisis Data

Analisis terhadap data yang diperoleh dalam penelitian ini diolah dengan metode analisis kuantitatif dan kualitatif. 1. Analisis Kuantitatif Teknik analisis data kuantitatif yang digunakan dalam penelitian ini adalah Mann-Whitney U Test dan Wilcoxon T Test yang merupakan pengukuran non commit to users P a g e 8 4 parametrik. Mann-Whitney U Test digunakan untuk melihat pengaruh pelatihan ketrampilan regulasi emosi terhadap penurunan tingkat stres pada ibu yang memiliki anak ADHD, sedangkan Wilcoxon T Test digunakan untuk melihat apakah penurunan tingkat stres pada kelompok eksperimen signifikan. Perhitungan selengkapnya akan dilakukan dengan bantuan komputer program statistik SPSS for MS Windows version 16. 2. Analisis Kualitatif Analisis kualitatif diperoleh dari penurunan skor skala stres orang tua, sharing, worksheet, observasi dan lembar evaluasi yang diisi oleh subyek selama proses pelatihan. Lembar evaluasi digunakan untuk mengetahui sejauh mana pelatihan ketrampilan regulasi emosi bermanfaat dalam menghadapi anak ADHD. commit to users

BAB IV HASIL PENELITIAN

Dokumen yang terkait

PENERAPAN PRINSIP OPERANT CONDITIONING DALAM MENGURANGI PERILAKU MENGGANGGU TEMAN SEBAYA PADA ANAK ADHD (Attention Deficit Hyperactive Disorder)

10 48 21

PLAY THERAPY PADA ANAK ADHD (Attention Deficit Hyperactive Disorder)

0 20 2

PENERIMAAN IBU TERHADAP ANAK ADHD (Attention Deficit Hiperactivity Disorder)

2 31 17

Perilaku Coping Single Dad dalam menghadapi anak ADHD

0 20 119

PENGARUH PELATIHAN KETRAMPILAN REGULASI EMOSI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN COPING STRES Pengaruh Pelatihan Ketrampilan Regulasi Emosi untuk Meningkatkan Kemampuan Coping Stres Orang tua yang Memiliki Anak dengan Riwayat Gangguan Skizofrenia.

0 3 15

PENDAHULUAN Penatalaksanaan Brain Gym Pada Anak Attention Deficit Hyperactive Disorder Di PNTC Karanganyar.

0 1 4

Latihan Gerak Pada Anak Yang Mengalami Attention Deficit - Hyperactivity Disorder.

0 0 10

EFEKTIVITAS PELATIHAN KETRAMPILAN REGULASI EMOSI TERHADAP PENINGKATAN PSYCHOLOGICAL WELL BEING PADA IBU YANG MEMILIKI ANAK AUTIS DI SLB ALAMANDA SURAKARTA.

0 0 18

Keefektifan Pelatihan Ketrampilan Regulasi Emosi terhadap Penurunan Tingkat Ekspresi Emosi pada Caregiver Pasien Skizofrenia di Rumah Sakit Jiwa Daerah Surakarta.

0 0 1

BAB II LANDASAN TEORI A. ADHD (Attention Deficit Hyperactive Disorder) 1. Sejarah ADHD (Attention Deficit Hyperactive Disorder) - EFEKTIFITAS PERMAINAN PUZZLE TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF PADA ANAK ADHD (ATTENTION DEFICIT HYPERACTVE DISORDER)DI SLB NASI

0 0 27