1. Home
  2. Ilmu pengetahuan

Kerangka Pemikiran Hipotesis LANDASAN TEORI

P a g e 7 3

D. Kerangka Pemikiran

Berdasarkan uraian diatas, diharapkan bahwa dengan pelatihan regulasi emosi dapat menurunkan tingkat stres pada ibu yang memiliki anak ADHD. Secara sederhana gambaran dari kerangka penelitian ini adalah : Gambar 2. Bagan Kerangka Pemikiran

E. Hipotesis

Hipotesis yang diajukan dalam penelitian adalah : 1. Ada pengaruh pelatihan ketrampilan regulasi emosi terhadap penurunan tingkat stres pada ibu yang memiliki anak ADHD. 2. Pelatihan ketrampilan regulasi emosi efektif dalam menurunkan tingkat stres pada ibu yang memiliki anak ADHD. Ibu yang Memiliki Anak ADHD Parenting Stress Index Tingkat Stres Tinggi Tingkat Stres Rendah Tingkat Stres Sedang Pelatihan Ketrampilan Regulasi Emosi Tingkat Stres Menurun Parenting Stress Index commit to users

BAB III METODE PENELITIAN

A. Identifikasi Variabel

Variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah: Variabel tergantung : Tingkat Stres pada Ibu yang Memiliki Anak ADHD Variabel bebas : Pelatihan Ketrampilan Regulasi Emosi

B. Definisi Operasional

Definisi operasional variabel-variabel penelitian ini adalah : 1. Variabel Tergantung : Tingkat Stres pada Ibu yang Memiliki Anak ADHD Stres pada ibu yang memiliki anak ADHD merupakan suatu kondisi yang dialami ibu ketika merasa tertekan yang disebabkan oleh tuntutan yang melibatkan persepsi yang dinilai ibu dari perilaku anak ADHD dengan kemampuan pengasuhan anak yang dimiliki, sehingga ibu akan bereaksi baik secara fisiologis maupun secara psikologis dan menyesuaikan diri terhadap situasi tersebut. Pengukuran tingkat stres mengunakan skala stres orang tua yang dimodifikasi dari Parenting Stress Index yang disusun oleh Richard R. Abidin Nasution, 2009 yang terdiri dari aspek parental distres, aspek parent-child disfunctional interaction, dan aspek difficult child. 2. Variabel bebas : Pelatihan Ketrampilan Regulasi Emosi Pelatihan ketrampilan regulasi emosi dalam penelitian ini merupakan kegiatan yang dilakukan dengan memberi pengertian, pengetahuan, dan commit to users

Dokumen yang terkait

PENERAPAN PRINSIP OPERANT CONDITIONING DALAM MENGURANGI PERILAKU MENGGANGGU TEMAN SEBAYA PADA ANAK ADHD (Attention Deficit Hyperactive Disorder)

10 48 21

PLAY THERAPY PADA ANAK ADHD (Attention Deficit Hyperactive Disorder)

0 20 2

PENERIMAAN IBU TERHADAP ANAK ADHD (Attention Deficit Hiperactivity Disorder)

2 31 17

Perilaku Coping Single Dad dalam menghadapi anak ADHD

0 20 119

PENGARUH PELATIHAN KETRAMPILAN REGULASI EMOSI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN COPING STRES Pengaruh Pelatihan Ketrampilan Regulasi Emosi untuk Meningkatkan Kemampuan Coping Stres Orang tua yang Memiliki Anak dengan Riwayat Gangguan Skizofrenia.

0 3 15

PENDAHULUAN Penatalaksanaan Brain Gym Pada Anak Attention Deficit Hyperactive Disorder Di PNTC Karanganyar.

0 1 4

Latihan Gerak Pada Anak Yang Mengalami Attention Deficit - Hyperactivity Disorder.

0 0 10

EFEKTIVITAS PELATIHAN KETRAMPILAN REGULASI EMOSI TERHADAP PENINGKATAN PSYCHOLOGICAL WELL BEING PADA IBU YANG MEMILIKI ANAK AUTIS DI SLB ALAMANDA SURAKARTA.

0 0 18

Keefektifan Pelatihan Ketrampilan Regulasi Emosi terhadap Penurunan Tingkat Ekspresi Emosi pada Caregiver Pasien Skizofrenia di Rumah Sakit Jiwa Daerah Surakarta.

0 0 1

BAB II LANDASAN TEORI A. ADHD (Attention Deficit Hyperactive Disorder) 1. Sejarah ADHD (Attention Deficit Hyperactive Disorder) - EFEKTIFITAS PERMAINAN PUZZLE TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF PADA ANAK ADHD (ATTENTION DEFICIT HYPERACTVE DISORDER)DI SLB NASI

0 0 27