30 membangun pengetahuannya sendiri terlebih dahulu sebelum mereka
bekerja sama dengan temannya.
d. Keterampilan Bekerjasama
Dalam proses bekerjasama perlu adanya keterampilan khusus sehingga kelompok tersebut dapat berhasil membawa nama kelompoknya.
e. Otonomi Kelompok
Setiap kelompok mempunyai tujuan agar biasa membawa nama kelompoknya untuk menjadi yang terbaik.
Di dalam pembelajaran kooperatif diharapkan siswa bekerjasama satu sama lainnya, berdiskusi dan berdebat, menilai kemampuan
pengetahuan dan
mengisi kekurangan
anggota lainnya.
Bila diorganisasikan dengan tepat, siswa dapat bekerja sama dengan yang
lainnya untuk memastikan bahwa setiap siswa dalam kelompok tersebut telah menguasi konsep yang telah diajarkan.
2. Pembelajaran Kooperatif
Usaha-usaha guru dalam membelajarkan siswa merupakan bagian yang sangat penting dalam mencapai keberhasilan tujuan pembelajaran
yang direncanakan. Oleh karena itu pemilihan berbagai metode, strategi, pendekatan serta teknik pembelajaran merupakan suatu hal yang utama.
Menurut Eggen dan Kauchak dalam Wardani 2005:11, model
31 pembelajaran adalah pedoman berupa program atau petunjuk strategi
mengajar yang dirancang untuk mencapai suatu pembelajaran Model pembelajaran kooperatif bukanlah hal yang sama sekali
baru bagi guru. Model pembelajaran kooperatif merupakan suatu model pembelajaran yang mengutamakan adanya kelompok-kelompok. Menurut
Muhammad Nur 2000, semua model pembelajaran ditandai dengan adanya struktur tugas, struktur tujuan dan struktur penghargaan. Struktur
tugas, struktur tujuan dan struktur penghargaan pada model pembelajaran kooperatif berbeda dengan struktur tugas, struktur tujuan dan struktur
penghargaan model pembelajaran yang lain. Menurut Muhammad Nur dalam Supriyani 2008:8 model
pembelajaran kooperatif merupakan teknik-teknik kelas praktis yang dapat digunakan setiap hari untuk membantu siswanya belajar setiap mata
pelajaran, mulai dari ketrampilan-ketrampilan dasar sampai pemecahan masalah yang kompleks. Pembelajaran kooperatif adalah suatu sistem
yang di dalamnya terdapat elemen-elemen yang saling terkait. Elemen- elemen itu adalah 1 saling ketergantungan positif, 2 interaksi tatap muka,
3 akuntabilitas individual, dan 4 ketrampilan untuk menjalin hubungan antar pribadi atau ketrampilan sosial yang secara sengaja diajarkan.
Menurut Slavin 2009:33 tujuan pembelajaran yang paling penting dari pembelajaran kooperatif adalah untuk memberikan para
siswa pengetahuan, konsep, kemampuan, dan pemahaman yang
32 mereka butuhkan supaya bias menjadi anggota masyarakat yang
bahagia dan memberikan kontribusi. Keberhasilan proses belajar mengajar kooperatif adalah
karena ada 6 prinsip, yaitu : a.
Setiap anggota kelompok siswa bertanggung jawab atas segala sesuatu yang dikerjakan dalam kelompoknya.
b. Setiap anggota kelompok harus mengetahui bahwa semua anggota
kelompok mempunyai tujuan yang sama. c.
Setiap anggota kelompok harus membagi tugas dan tanggungjawab yang sama diantara anggota kelompoknya.
d. Setiap anggota kelompok akan dikenai evaluasi.
e. Setiap anggota kelompok berbagi kepemimpinan dan
membutuhkan ketrampilan untuk belajar bersama selama proses belajarnya.
f. Setiap anggota kelompok akan diminta mempertanggungjawabkan
secara individual materi yang ditangani dalam kelompok kooperatif.
3. Model Pembelajaran Problem Based Learning
