b. Etnosentrisme
Etnosentrisme adalah suatu sikap atau paham yang menganggap budaya masyarakatnya lebih tinggi dibanding dengan budaya masyarakat lain. Seperti
halnya primordialisme, eetnosentrisme dapat menjadikan ikatan kelompoknya semakin kuat, bahkan dapat menimbulkan semangat kebangsaan atau semangat
patriotisme. Namun etnosentrisme juga dapat menimbulkan konflik antargolongan atau kebudayaan..
c. Sektarian Politik Aliran
Sektarian atau politik aliran merupakan keadaan dimana sebuah kelompok atau organisasi tertentu dikelilingi oleh sejumlah organisasi massa ormas, baik
formal maupun informal yang menjadi pengikutnya. Pengikat dalam sectarian adalah persamaan ideology.
2. Pengaruh Stratifikasi Sosial
Konsekuensi stratifikasi sosial menyebabkan adanya perbedaan sikap dari orang-orang yang berada dalam strata sosial tertentu berdasarkan kekuasaan, previlese,
dan prestise. Perbedaan sikap tersebut tercermin dari gaya hidup seseorang sesuai dengan strata sosialnya.
a. Cara berpakaian
b. Tempat tinggal
c. Cara berbibacara
d. Pendidikan
e. Kegemaran dan Rekreasi
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
: Snow Ball Throwing
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-11 No
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu Keterangan
1. a.
Guru mengucap salam. b.
Guru memeriksa kehadiran siswa. c.
Siswa mempersiapkan untuk pembelajaran yang kondusif.
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
10 menit
2. Pendahuluan-
Eksplorasi 30 menit
TM
a. Guru menanyakan pada siswa mengenai
pengaruh diferensiasi dan stratifikasi sosial. b.
Siswa menggali informasi lebih dalam mengenai
pengaruh diferensiasi
dan stratifikasi sosial.
c. Siswa menyimak penjelasan guru.
d. Guru membagi siswa ke dalam 6 kelompok.
3. Kegiatan Inti-
Elaborasi
a. Setiap kelompok membuat pertanyaan
mengenai pengaruh diferensiasi dn stratifikasi sosial.
b. Setiap kelompok melemparkan kertas yang
sudah diisi pertanyaan kepada kelompok lain. c.
Setiap kelompok menjawab pertanyaan yang didapatkan dari kelompok lain.
d. Masing-masing kelompok yang sudah
menjawab pertanyaan, mengembalikan kertas jawaban
kepada kelompok
pembuat pertanyaan.
e. Siswa memaparkan hasil jawaban mengenai
pengaruh diferensiasi dan stratifikasi sosial. 35 menit
TT
4. Kegiatan Akhir-
Konfirmasi
a. Siswa dan guru menyimpulkan bersama.
b. Guru memberikan kesempatan pada siswa
untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. c.
Guru menyampaikanbahwa
pertemuan berikutnya ulangan harian.
15 menit
5. Guru
mengakhiri pembelajaran
dengan mengucap salam.
Pertemuan ke-12 No
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu Keterangan
1.
Pendahuluan- Eksplorasi
a. Guru mengucap salam.
b. Guru memeriksa kehadiran siswa.
20 menit
c. Siswa mempersiapkan untuk pembelajaran
yang kondusif. d.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. e.
Guru bersama siswa mengulas materi pembelajaran tentang struktur sosial.
2.
Kegiatan Inti- Elaborasi
Siswa mengerjakan soal ulangan harian I untuk materi struktur sosial.
60 menit TM
TT 3.
Kegiatan Akhir- Konfirmasi
a. Guru menyampaikan materi pembelajaran
selanjutnya. b.
Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam.
10 menit
Pertemuan ke-13 No
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu Keterangan
1. a.
Guru mengucap salam. b.
Guru memeriksa kehadiran siswa. c.
Siswa mempersiapkan untuk pembelajaran yang kondusif.
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
10 menit
2. Pendahuluan-
Eksplorasi
a. Guru menanyakan kepada siswa mengenai
materi stratifikasi. b.
Siswa dan guru mengulas sekilas tentang materi stratifikasi.
c. Siswa dibagi ke dalam 6 kelompok.
d. Setiap kelompok mencari artikel-artikel di
surat kabar ataupun sumber lain yang relevan terkait dengan materi stratifikasi sosial.
30 menit TM
3.
Kegiatan Inti- Elaborasi
a. Setiap kelompok mengidentifikasi artikel
yang terkait dengan stratifikasi sosial.
b. Setiap kelompok menganalisis artikel yang
didapat untuk mengetahui unsur, fungsi, 35 menit
TT
