70
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Uji Coba
Adapun proses pembuatan dan pengembangan produk modul pengayaan ini dilakukan dengan langkah-langkah berikut:
1. Research and Information Collection
Observasi dan wawancara dilaksanakan guna mengetahui analisis kebutuhan di sekolah. Berdasarkan observasi dan wawancara yang dilaksanakan
di SMK N 3 Mangelang, maka diperoleh hasilnya sebagai berikut: Tabel 12.
Hasil Wawancara Guru Mata Peajaran Batik Di SMK N 3 Magelang
Tanya Jawab
1. Apakah materi Menggambar
Menggambar Batik
Menggunakan Adobe
Photoshop pernah diajarkan pada siswa di SMK N 3
Magelang? Belum pernah diajarkan, karena teknik
menggambar batik hanya diajarkan dengan teknik manual diatas kertas, serta belum
adanya guru yang mengajarkan.
2. Apakah
perlu diadakan
pembelajaran pengayaan
terkait materi tersebut? Perlu sekali kalau menurut saya, karna itu
dapat menambah
wawasan dan
pengetahuan siswa, sehingga apabila siswa diterjunkan langsung di dunia kerja mereka
sudah siap dan mampu. 3.
Jika pembelajaran
Menggambar Menggambar
Batik Menggunakan Adobe Photoshop
diajarkan di
sekolah, apakah siswa akan tertarik untuk mengikuti?
Pasti. apalagi
pembelajaran ini
menggunakan komputer dan memanfaatkan internet,
apalagi siswa
dibiarkan menggambar sesuai dengan kreatifitas
mereka. Pasti siswa sangat berminat sekali untuk mengikutinya.
4. Media seperti apa yang
bapak harapkan untuk bisa menunjang
keberhasilan proses
pembelajaran pengayaan ini?
Media yang
mampu meningkatkan
pemahaman serta menambah minat belajar siswa
dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran.
71 Tabel 13.
Hasil Observasi Siswa Kelas X Di SMK N 3 Magelang
No Aspek yang Diamati
Ya Tidak
Keterangan 1.
Sikap Peserta Didik a.
Aktif Sering bertanya, fokus,
antusias, memperhatikan, dll dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran √
Dalam mengikuti mata pelajaran batik siswa sangat antusias dan
senang. Hal ini dikarenakan proses pembelajaran yang santai
dan membiarkan siswa untuk lebih berkreasi dengan hasil
desain batik mereka masing- masing.
b. Pasif
diam, tidak fokus, kurang antusias, bercanda, dll
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
√ 2.
Proses Pembelajaran a.
Santai tidak mengharuskan siswa
menggambar di dalam kelas, membiarkan
kreatifitas siswa, dalam mengikuti pembelajaran
√
b. Terlalu mengekang siswa
mengharuskan siswa menggambar di dalam
kelas, membatasi kreatifitas siswa, dalam
mengikuti pembelajaran √
3. Sarana Pembelajaran
a. Tersedianya lab komputer
yang dapat digunakan oleh siswa.
√ Tersedianya sarana pembelajaran
yang memadai untuk digunakan oleh siswa.
b. Tersedianya sarana
komputer yang memadai untuk menggambar batik.
√ c.
Tersedianya proyektor di setiap ruang kelas.
√ d.
Tersedianya lab membatik bagi siswa.
√ e.
Tersedianya media pembelajaran yang sesuai
untuk mata pelajaran batik.
√ media pembelajaran yang tersedia
berupa
jobsheet
dan
power point,
sehingga media pembelajaran tersebut dinilai kurang sesuai
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang dilaksanakan di SMK N 3 Magelang maka dapat diperoleh data berupa potensi dan masalah yang
terdapat di SMK N 3 Magelang, adapun potensi dan masalah yang ada disaat melukan observasi:
72 Tabel 14.
Potensi dan Masalah
Potensi Masalah
1. Tersedianya lab komputer.
2. Tersedianya sarana komputer yang
memadai untuk menggambar batik. 3.
Tersedianya proyektor di setiap ruang kelas.
4. Tersedianya lab membatik bagi
siswa. 1.
Media pembelajaran masih berupa
jobsheet
dan
power point
2. Belum adanya media modul untuk
pembelajaran batik.
2. Planning
Kategori