129
Skor diberikan dengan rentang skor 1 sampai dengan 5, dengan ketentuan semakin lengkap jawaban dan ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin tinggi nilainya.
d Penilaian Portofolio Penilaian portofolio pada dasarnya menilai karya-karya peserta didik
secara individu pada satu periode untuk suatu mata pelajaran. Akhir suatu periode hasil karya tersebut dikumpulkan dan dinilai oleh guru dan
peserta didik sendiri. Berdasarkan informasi perkembangan tersebut, guru dan peserta didik sendiri dapat menilaiperkembangan kemampuan
peserta didik dan terus menerus melakukan perbaikan.
D. Aktivitas Pembelajaran
1. Cermati contoh-contoh pengembangan instrumen penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan serta lembar kerja perancangan
instrumen penilaian, diskusikan dalam kelompok, 2. Pilihlah satu subtopiksubmaterisubtema untuk dari satu KD, sebaiknya
dipilih sesuai dengan subtopiksubmaterisubtema yang telah dibahas oleh kelompok Anda sebelumnya.
3. Buatlah kisi-kisinya menggunakan format berikut.
No Kompetensi
Dasar KD Materi
Aspek Penilaian
Indikator Teknik
Penilaian
4. Rancanglah contoh intrumen penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan sesuai format untuk masing-masing bentuk penilaian.
130
E. Latihan Kasus Tugas
1. Menjelaskan pengertian penilaian pendidikan 2. Menjelaskan tujuan dan fungsi penilaian
3. Menjelaskan prinsip penilaian 4. Menjelaskan teknik dan instrumen penilaian
5. Menjelaskan mekanisme dan prosedur penilaian
F. Rangkuman
Penilaian hasil belajar untuk semua mata pelajaran pada kelompok ilmu pengetahuan dan teknologi dilakukan melalui ujian sekolahmadrasah
untuk menentukan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan. Sementara itu, penilaian hasil belajar oleh pemerintah bertujuan untuk
menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan
teknologi dan dilakukan dalam bentuk ujian nasional. Tujuan penilaian secara khusus adalah :
1 mengetahui kemajuan dan hasil belajar siswa;
2 mendiagnosis kesulitan belajar;
3 memberikan umpan balikperbaikan proses belajar mengajar;
4 penentuan kenaikan kelas;
5 memotivasi belajar siswa dengan cara mengenal dan memahami diri
dan merangsang untuk melakukan usaha perbaikan. Fungsi penilaian hasil belajar sebagai berikut.
a. Bahan pertimbangan dalam menentukan kenaikan kelas. b. Umpan balik dalam perbaikan proses belajar mengajar.
c. Meningkatkan motivasi belajar siswa. d. Evaluasi diri terhadap kinerja siswa.
Teknik dan Instrumen Penilaian 1. Penilaian hasil belajar oleh pendidik menggunakan berbagai teknik
penilaian berupa tes, observasi, penugasan perseorangan atau kelompok, dan bentuk lain yang sesuai dengan karakteristik kompetensi
dan tingkat perkembangan peserta didik. 2. Teknik tes berupa tes tertulis, tes lisan, dan tes praktik atau tes kinerja.
3. Teknik observasi atau pengamatan dilakukan selama pembelajaran berlangsung danatau di luar kegiatan pembelajaran.
131 4. Teknik penugasan baik perseorangan maupun kelompok dapat
berbentuk tugas rumah danatau proyek.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
