1
BAB1
PENDAHULUAN
1.1 LATAR BELAKANG
Pendidikan merupakan salah satu wahana untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Karena keberhasilan dunia pendidikan sebagai faktor penentu
tercapainya tujuan pembangunan nasional di bidang pendidikan yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa. Hal tersebut diperlukan sebai bekal dalam rangka
menyongsong datangnya era global dan pasar bebas yang penuh dengan persaingan. Untuk mencapai keberhasilan dalam dunia pendidikan, maka
keterpaduan antara kegiatan guru dengan siswa sangat diperlukan. Oleh karena itu guru diharapkan mampu mengatur, mengarahkan, dan menciptakan suasana yang
mampu mendorong motivasi siswa untuk belajar. Karena guru merupakan kunci dalam peningkatan mutu pendidikan dan mereka berada di titik sentral dari setiap
usaha reformasi pendidikan. Masalah pendidikan perlu mendapatkan perhatian khusus oleh Negara Indonesia yaitu dengan dirumuskannya Undang-Undang RI
No. 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan 2003: 7 yang berbunyi :
Pendidikan nasional berfungsi untuk mengembangkan kemampuan, membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Dengan adanya undang-undang tersebut, maka dari waktu ke waktu bidang pendidikan haruslah tetap menjadi prioritas dan menjadi orientasi untuk
diusahakan perwujudan sarana dan prasarananya terutama untuk sekolah. Salah satu tugas pokoknya adalah menyiapkan siswa agar dapat mencapai
perkembangannya secara optimal.
Universitas Sumatera Utara
2
Menurut Hamalik 2001, belajar merupakan suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru
secara keseluruhan sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya, yang secara ideal harus mengacu pada tiga aspek yaitu kognitif
perubahan pengetahuan, psikomotorik perubahan ketrampilan dan afektif perubahan nilai dan sikap. Setiap orang mempunyai pandangan yang berbeda
tentang belajar, belajar merupakan suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku. Hasil belajar dapatdipengaruhi
berbagai faktor kecakapan dan ketangkasan belajar yangberbeda secara individual. Belajar yang efektif dapat membantu siswa untuk meningkatkan
kemampuan yang diharapkan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Prestasi akademik setiap siswa berbeda, oleh karena itu penulis ingin mengetahui
beberapa hal yang berkaitan dengan siswa. Di sini penulis melihat jumlah siswa SMA Negeri 1 rantau utara, kabupaten labuhan batu yang masuk seleksi
SNMPTN dari 3 tahun terakhir mengalami penurunan yang signifikan. Pada tahun 2013 siswa yang masuk SNMPTN adalah sebanyak 46 siswa, pada tahun
2014 adalah sebanyak 33 siswa, dan pada tahun 2015 adalah sebanyak 29 siswa. Dan daftar penurunan hasil seleksi SNMPTN dapat dilihat pada Lampiran.
Keberhasilan proses belajar ini dapat terlihat dari prestasi akademik siswa. Variabel yang diduga mempengaruhi belajar siswa antara lain cara atau metode
mengajar yang digunakan oleh guru, pemberian beasiswa untuk siswa berprestasi, fasilitas sekolah yang lengkap, suasana belajar yang kondusif,
motivasi belajar siswa, kondisi kesehatan siswa dan adanya perhatian orangtua terhadapsiswa.
Untuk mengevaluasi prestasi belajar, pemerintah melaksanakan Ujian Nasional, yang merupakan kegiatan pengukuran dan penilaian kompetensi
peserta didik secara nasional pada jenjang pendidikan. Pendidikan merupakan investasi jangka panjang yang memerlukan usaha dan dana yang cukup besar.
Faktor utama untuk menilai kualitas pembelajaran dan kelulusan siswa dari suatu lembaga pendidikan, sering didasarkan pada hasil belajar siswa yang
tertera pada nilai tes hasilbelajar.
Universitas Sumatera Utara
3
Faktor-faktor yang mempengaruhi ranking siswa diantaranya yaitu minat peserta didik, tingkat disiplin, fasilitas belajar mengajar, tingkat kinerja guru,
dan tingkat ekonomi keluarga.
Dari faktor-faktor tersebut penulis dapat mengetahui faktor utama dalam penentuan tingkat prestasi siswa dengan menggunakan metode analisis
diskriminan. Analisis diskriminan adalah salah satu teknik statistika yang bisa digunakan pada hubungan dependensi hubungan antar faktor, dimana sudah
bisa dibedakan mana variabel tak bebas dan mana variabel bebas. Lebih spesifik lagi, analisis diskriminan digunakan pada kasus dimana variabel tak
bebas berupa data kualitatif dan variabel bebas berupa data kuantitatif. Fungsi diskriminan ini dibentuk dengan memaksimumkan jarak antar kelompok. Dalam
penelitian ini menggunakan analisis diskriminan karena tujuan dalam penelitian ini adalah untuk melihat perbedaan antar kelompok tersebut. Analisis
diskriminan dapat digunakan untuk menganalisis faktor- faktor apa saja yang mempengaruhi tingkat prestasi siswa, karena analisis diskriminan dapat
memisahkan faktor- faktor yang menentukan tingkat prestasi siswa. Berdasarkan
penjelasan tersebut penulis mengambil judul “Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Tingkat Prestasi Siswa SMA Negeri 1 Rantau Utara,
Kabupaten Labuhan Batu”.
1.2 RUMUSAN MASALAH
Kategori