Perencanaan Tahap Penelitian .1 Perencanaan Siklus I

Jadi refleksi merupakan kegiatan untuk meninjau kembali tindakan yang telah selesai dikerjakan. Peneliti dalam tahap ini akan mengkaji dan mengulas lebih lanjut dan dapat melakukan revisi. Jika pada siklus pertama masih terdapat kekurangan dan terdapat masalah maka peneliti akan mencatat untuk kemudian dijadikan acuan dan perbaikan di siklus yang kedua. 3.2 Perencanaan Tahap Penelitian 3.2.1 Perencanaan Siklus I 3.2.1.1 Perencanaan 1. Observasi untuk mengidentifikasi permasalahan pembelajaran di kelas. 2. Menentukan solusi untuk mengatasi masalah tersebut. 3. Menelaah materi 4. Menyusun perangkat pembelajaran yaitu RPP, materi ajar, Lembar Kerja Siswa, kisi-kisi soal evaluasi, soal evaluasi, dan lembar penilaian dengan menggunakan model kooperatif tipe Pair Check. 5. Menyiapkan kupon dan reward. 6. Menyiapkan alat evaluasi berupa lembar penilaian. 3.2.1.2 Pelaksanaan Tindakan 1. Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai usaha-usaha persiapan kemerdekaan Indonesia menalar, mencoba 2. Siswa diajak mengamati contoh dari guru tentang tokoh-tokoh persiapan kemerdekaan. mengamati 3. Siswa yang ditunjuk guru menyebutkan tokoh-tokoh persiapan kemerdekaan. mencoba 4. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4 orang. 5. Siswa berpasangan dengan anggota kelompoknya, setiap kelompok ada 2 pasangan. mencoba 6. Siswa diberi peran partner dan pelatih. mencoba 7. Siswa diminta mengerjakan lembar kerja siswa LKS tentang contoh sikap menghargai jasa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan dan lembar teka-teki silang. mencoba, mengkomunikasikan 8. Siswa memulai kegiatan bertanya jawab dengan pasangannya. mengkomunikasikan, menalar 9. Siswa yang bertugas menjadi partner menjawab pertanyaan yang diberikan guru, pelatih mengecek jawaban. Jika partner benar, pelatih akan memberikan 1 kupon. mencoba, menalar 10. Siswa bertukar peran. mencoba 11. Siswa yang bertugas menjadi partner menjawab pertanyaan yang diberikan guru, pelatih mengecek jawaban. Jika partner benar, pelatih akan memberikan 1 kupon. mencoba, menalar 12. Siswa kembali ke kelompok awal. Mencocokkan jawaban satu sama lain dan mengisi lembar teka-teki silang. mencoba 13. Siswa memperhatikan arahan dan jawaban dari berbagai soal meng- gunakan lembar teka-teki silang. mengamati 14. Setiap kelompok mengecek jawabannya. mencoba 15. Guru memberikan reward kepada kelompok yang paling banyak mendapatkan kupon. 16. Guru memberikan motivasi dan umpan balik kepada siswa berupa penguatan terhadap materi yang baru saja di pelajari. 17. Siswa mengerjakan lembar evaluasi yang berupa soal pilihan ganda dan uraian. 3.2.1.3 Observasi Mengamati hasil kerja siswa tentang pembelajaran IPS. 3.2.1.4 Refleksi 1. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus I. 2. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus I sehingga guru dapat memperbaiki kesalahan dan meningkatkan pembelajaran untuk merencanakan tindak lanjut pada siklus II.

3.2.2 Perencanaan Siklus II

3.2.2.1 Perencanaan 1. Bersama kolaborator merencanakan perbaikan pembelajaran siklus II. 2. Menyusun RPP KD 2.3. 3. Menyiapkan materi ajar, kupon dan reward. 4. Menyiapkan soal evaluasi tertulis. 3.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan 1. Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai peristiwa menjelang proklamasi kemerdekaan Indonesia menalar, mencoba 2. Siswa diminta mendengarkan teks yang dibacakan oleh temannya tentang pembentukan alat kemerdekaan NKRI. mencoba 3. Siswa yang ditunjuk guru diminta menjelaskan tentang pembentukan alat kemerdekaan NKRI. mencoba, menalar 4. Guru meminta siswa untuk berkelompok berdasarkan tempat duduk, yang tiap kelompoknya beranggotakan 4 orang. 5. Guru meminta siswa berpasangan dengan anggota kelompok berdasarkan tempat duduknya, setiap kelompok ada 2 pasangan. mencoba 6. Guru meminta siswa berpasangan dengan anggota kelompok ber- dasarkan tempat duduknya, setiap kelompok ada 2 pasangan. mencoba 7. Siswa diberi peran partner dan pelatih. mencoba 8. Guru membagikan lembar kerja siswa LKS tentang tokoh-tokoh kemerdekaan Indonesia dan cara mengenang dan menghormati jasa para pahlawan serta lembar teka-teki silang. 9. Siswa yang bertugas menjadi partner menjawab pertanyaan yang diberikan guru, pelatih mengecek jawaban. Jika partner benar, pelatih akan memberikan 1 kupon. mengkomunikasikan, menalar 10. Siswa bertukar peran. mencoba 11. Siswa yang bertugas menjadi partner menjawab soal yang diberikan guru, setiap siswa yang berpasangan mendapat dua pertayaan yang berbeda. Pelatih mengecek jawaban. Jika partner benar, pelatih akan memberikan 1 kupon yang berbentuk bintang untuk mendapatkan reward dari guru. mencoba, menalar 12. Siswa kembali ke kelompok awal. Dan mencocokan jawaban satu sama lain dan mengisi lembar teka-teka silang. mencoba 13. Guru memberikan arahan dan jawaban dari berbagai soal menggunakan lembar teka-teki silang. 14. Setiap kelompok mengecek jawabannya. mengamati 15. Guru memberikan reward yang berupa stiker kepada kelompok yang paling banyak mendapatkan kupon 16. Guru memberikan motivasi dan umpan balik kepada siswa berupa penguatan terhadap materi yang baru saja di pelajari. 17. Siswa mengerjakan lembar evaluasi soal pilihan ganda. 18. Guru memberikan tindak lanjut hasil evaluasi. 3.2.2.3 Observasi Mengamati hasil kerja siswa tentang pembelajaran IPS. 3.2.2.4 Refleksi Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus II.

3.3 Subjek Penelitian