Kajian Empiris PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE PAIR CHECK DI SD ISLAM HIDAYATULLAH KOTA SEMARANG

2.2 Kajian Empiris

Penelitian menerapkan model kooperatif tipe Pair Check karena terbukti dapat meningkatkan kualitas kualitas belajar siswa, sesuai penelitian yang dilakukan oleh Yuliasari, dkk. 2013 dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check Terhadap Pemahaman Konsepmatematis Siswa Kelas XI IPS SMAN 1 Bayang Utara Tahun Pelajaran 20132014”.pemahaman konsep matematis siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Pair Check lebih baik dari pada pembelajaran konvensional siswa kelas XI IPS SMAN 1 Bayang Utara. Penelitian yang dilakukan oleh Wijianingsih, dkk.2012 Dengan judul “Eksperimentasi Model Pembelajaran Pair Checks Berbantuan Kartu Domino Dengan Melihat Kemampuan Awal Siswa”. Menunjukkan 1 terdapat korelasi yang cukup tinggi antara kemampuan awal dengan prestasi belajar yaitu =0,615, 2 model pembelajaran pair checks berbantuan kartu domino dapat menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik daripada model pembelajaran konvensional dilihat dari �� =11,12� ��=4,00 dan rerata tersesuaikan untuk kelas eksperimen yaitu 66,43 lebih tinggi dari rerata tersesuaikan untuk kelas kontrol yaitu 56,71. Penelitian yang dilakukan Utami, dkk. 2014 dengan judul “Pair Check Untuk Meningkatkan Aktivitas DanHasil Belajar”. Menunjukkan aktivitas siswa dan hasil belajar siswa dapat meningkat dengan penerapan model Pair Check. Penelitian yang dilakukan oleh Istia, Addini Maulida, dkk. 2014 dengan judul “Penerapan Pendekatan Pair Check Dalam Pembelajaran Kooperatif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas SMP N 25 Pekanbaru”. Penerapan pendekatan pair check dalam pembelajaran kooperatif dapat memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas SMPN 25 Pekanbaru. Penelitian yang dilakukan oleh Zakaria, Efandi, dkk. 2013 dengan judul “Effect of Cooperative Learning on Secondary School Students’ Mathematics Achievement”. Menunjukkan siswa di kelas yang menerapkan cooperative learning cooperative group dapat meningkatkan pemahaman dan membangun rasa percaya diri. Penelitian yang dilakukan oleh Tsay, Mina dan Miranda Brady 2010 dengan judul “A case study of cooperative learning and communication pedagogy: Does working in teams make a difference?” Penelitian yang dilakukan oleh Bölükbaş, Fatma, dkk.2011 dengan judul “The Effectiveness Of Cooperative Learning On The Reading Comprehension Skills In Turkish As A Foreign Language”. Berdasarkan kajian teori dan kajian empiris, peneliti berpendapat bahwa model kooperatif tipe Pair Check efektif dan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini memperjelas bahwa penelitian yang berjudul peningkatan kualitas pembelajaran IPS melalui model kooperatif tipe Pair Check di SD Islam Hidayatullah Kota Semarang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di SD Hidayatullah Kota Semarang. Dari ulasan latar belakang, kajian teori, dan kajian empiris maka dapat dirumuskan kerangka berpikir tentang penelitian dengan model kooperatif tipe Pair Check yang akan diilustrasikan dalam bagan dibawah ini

2.3 Kerangka Berpikir